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《鸟语》教学实录参考

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卖家[上传人]：jiups****uk12

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常见问题

1、教学实录参考：全国苏教版（国标本）小学语文实验教科书第三届课堂教学大赛课题四下鸟语执教者：秦岭学校：江苏省盐城市第一小学教育集团会场：审计学院会场记录者：童话剧课前谈话：一会就上课了，转向下面，看看这个地方。大家放松一点，随意地看看。师生问好师：刚才大家预习了本课的词，谁愿意读读这些词语？出示：美丽矫健呢喃软语勤劳可贵翩翩飞翔亲切啼叫生：读生：读师：刚才是横着读，现在你们竖着读，看看有什么发现？生：鸟的身姿鸟的语言鸟的师;大家一起来读读。生:读师;默读课文一到四小节，想象这个部分内容讲了什么?生；读师：巡视辅导师：看出来的请举手，谁说？生：这一部分主要讲了小作者先生和布谷鸟和喜鹊学对话，从他们身上学到了什么/师：就是得到的收获和启示。有没有写和喜鹊的对话？生：没有师：谁再来说一说。生：一个小节一个小节的说了。师：你能不能连起来说，不要分开。生；以及从布谷鸟身上学到的启示。师我们来看看从布谷鸟身上学到了什么？谁来读。生：你做什么，种田织布；你喜欢什么/qinlao keku .生：齐读。师：听布谷鸟来了，听，放声音。我们以来学一学。生：学生学声音师：这样的对打有趣吗？如果你

2、们用鸟语来提问就更有趣了。生：布谷不谷师;我们一起来。生:一起说。师;最后一个字在读音上有什么联系？生；师：像这样的字有很多，比如说“”这样的词就做押韵，押韵的词语读起来琅琅上口。一起再来读一读。生：齐读。师：看着你们，秦老师也想来说一说，你来提问，我来回答。生：问;你在干什么？师：布谷布谷，你知道老师说得是什么？生：种田织布师：那是农民做的事，我是老师，我做什么？生：快点教书。生：教书华人师：什么意思？生：教书培育出有才华的人。师;谁再来说说？生:每天进步。师;谁再来提问？布谷布谷，你在干什么？生；教书育人师：与你们对话我很快乐。师：除了知道对话的有趣，你还知道了什么？生：他们是左右的说，没有任何拘束。师：你来读。生读师：你还体会出来了什么？生：，感觉自己也是一直鸟儿，感觉到小作者在跟鸟儿对话的时候很投入师：你来读生：读师;这就是无拘无束的境界，生:读师;多么有趣的回答啊，如果不是爷爷你喜欢什么？种田织布生；感觉一点儿也不文明。师：其实不是这样，出示“布谷飞飞春林扑扑”师：看来要想知道鸟的声音，不仅要用耳朵去听，更要用心去听。生：疏忽怠慢师：这个词是什么意思？生：粗心大意师：谁能

3、联系自己平时的生活来说一说。生：我们考试时不能疏忽。生：建筑工人盖房时不鞥疏忽生：战士在战场上不恩那个疏忽。师：是呀。看来布谷鸟催人奋进。生：读师;结识了催人奋进的布谷鸟，再来认识另一位朋友。放声音。生:师;虽然没有百灵鸟的声音好听，但是村上的人们却非常喜欢它，为什么呢？生；报喜讯。师：你从哪里看出来呢？生读。“听到他的叫声，人们仍倍感亲切”师：不着急，这句话再读一遍。生：读师：谁再来读一遍。生读。师：好，喜鹊是报喜之鸟，听到他的叫声，人们仍倍感亲切，什么是倍感亲切？生：无与伦比的亲切。师：你们平时什么人什么时候会让你倍感亲切？生：在外旅游的时候，我听到假象熟悉的乡音，我倍感亲切。生：妈妈出差了，回来了我倍感亲切。生：在我有肯难的时候，朋友鼓励了我，我倍感亲切。生;当我生病的时候妈妈照顾我，我倍感亲切。生：我遇到大学同学，倍感亲切。师;老师朋友，帮助过我们的人，我们倍感亲切，在乡亲们的眼中，喜鹊给他们报喜讯，他们倍感亲切。生:读。师;俗话说;喜鹊喳喳,生；喳喳，中国队有的一块金牌了。生：喳喳喳喳，第十六届亚运会顺利闭幕了。生：喳喳喳喳，上海世博会成功举办了。生：喳喳，我有小妹妹了

4、。师：生活中常常有喜讯的，可是喜鹊的话常常不能应验，为什么还这么手人们的欢迎呢？生：给人们带来希望，师：是的，还给人们带来乐趣。板书：乐趣。喜鹊在我们中国一直是吉祥如意的象征：这样的鸟你们喜欢吗?生：x喜欢师：一起来读好这句话。生：读师：你看多么可爱的鸟，多么分丰富的鸟语啊，他催人奋进，给人希望，你看，小作者还关注了什么鸟？生：说师：播放视频。树林里的各种鸟，用心想象，你仿佛听到哪一只鸟在说些什么？生：第三幅图：妈妈给我，我要吃。生：蜂鸟在够花粉，我一定要吃到。师;蜂鸟不吃花粉的。生:他们在商量：要逗谁。生：第一幅图：这树上的果子太好吃，多吃一点吧。生：看我们多安全啊。师;在秦老师的眼中，你们简直就是鸟的知音啊。小作者不仅听懂了鸟语，还获得了很多启示。出示：从终日忙碌那里，我从搏击风雨生；说师：这段话中写到了三种鸟，我们知道了：大雁是，苍鹰能够师：师引读这段话。谁再来读读这句话。生：读师：多么可爱的鸟啊，我们一起读。生：齐读师：再看看这段话，在句式上有什么特点？生：从什么的哪里什么什么，都是一样的句式。师：这样的句式基本相同，我们写文章的时候，也可以用这样的句式。再来一起读。生；读师：发现了吗？最后还有个省略号，省略了什么？生：从其他你啊身上获得的启示。师：那你想象，你还熟悉哪些鸟，哪些动物，你获得了什么启示/生：从蚂蚁版食物哪里学到了要勤劳S生：从反哺的乌鸦哪里，我学到了要孝敬父母。从忙忙碌碌的莫风哪里，我学到了亲来可贵的精神。师：大自然太在无数次交流中，从无数次心灵深处发出的感慨“鸟儿的确是我们的好朋友啊！”生：读师;从这句话，你强调了那个词？生:的确，好朋友。读。师;有没有关注到最后一个标点。生；齐读师：把我们的心声告诉我们在场的每一个人。生：齐读师：我们也去观察一下大自然，去倾听一下鸟语，我们也可以像

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