紫金教师培训(心理学)
32页1、心理学在教育中的运用,一、留守儿童 留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们。 他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。,中国妇联的调查显示:中国农村“留守儿童”数量超过了5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出,42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,13%的孩子被托付给亲戚、朋友,7.3%为不确定或无人监护。,一、留守儿童以下心理问题表现 (一)自卑心理和人格障碍 (二)孤僻心理与交往障碍 (三)逆反心理和行为的偏差 (四)厌学心理和怨恨父母,教师的办法 1.教师要做好学生的心理辅导工作,成为他们的“知心”朋友 2.情感入手 3.让学生多与家长联系,二、教师心理压力 目前中国的教育进入快速发展期,基础教育教职工为613万人,学历合格率达99.1%。然而,据国家中小学心理健康教育课题组最新调查显示,在中小学教师中,有51.23%的教师存在心理问题,其中2.4%的教师已构成“心理疾病”,一部分教师缺乏职业认同感,职业幸福感较低。,1.中小学教师的心理压力源
2、 (1)来自教师职业本身的压力 (2)来自于家庭的压力 (3)来自于社会的压力,2.减轻压力的方法 (1)接受现实,随遇而安 (2)合理宣泄,缓解压力 (3)自得其乐,自我放松,宽心谣 赵朴初 日出东海落西山, 愁也一天,喜也一天; 遇事不钻牛角尖, 人也舒坦,心也舒坦。 少荤多素日三餐, 粗也香甜,细也香甜; 新旧衣服不挑拣, 好也御寒,赖也御寒。,常与知己聊聊天, 古也谈谈,今也谈谈; 内孙外孙同样看, 儿也心欢,女也心欢 。 全家老小互慰勉, 贫也相安,富也相安; 早晚操劳勤锻炼, 忙也乐观,闲也乐观。 心宽体健养天年, 不是神仙,胜似神仙。,三、心理效应与教育 1.皮格马利翁效应 积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展,人们通常用这样来形象地说明皮格马利翁效应:“说你行,你就行;说你不行,你就不行“。 不要随便对学生贴标签,特别是否定的标签;并且经常鼓励学生,给予其积极的影响。,2.第一印象效应 第一印象效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响,实际上指的就是“第一印象”的影响。 作为一个老师应该以足够的耐心去观察和辅导你的
3、学生,不要因为学生一次错误的行为而把其定位为坏学生。我们要相信每个学生都有他的闪光点,只要我们积极的去发掘。,3.刻板印象 刻板印象指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法,是我们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象。 不要对成绩差的学生贴标签,认为他们不行 。,4.马太效应 在圣经中的“马太福音”第二十五章有这么一句话:“凡有的,还要加给他叫他多余;没有的,连他所有的也要夺过来。 差的学生也有他的闪光点,要平等对待每一个学生,并且对差生进行耐心的辅导和教育,让其可以得到最大的发展。,5.晕轮效应 晕轮效应是指由于对人的某种品质或特点有点清晰的知觉,印象较深刻、突出,从而掩盖了对这个人的其他品质或特点的现象。这种强烈的知觉品质或特点,就像月亮的光环一样,向周围弥漫、扩散,所以就形象地称之为晕轮效应。,6.登门槛效应 心理学认为每个意志行动都有行动的最初目标,在许多场合下,由于人的动机是复杂的,人常常面临各种不同的目标的比较,权衡和选择,在相同情况下,那些简单容易的目标容易让人接受。 如果我们要想让孩子打开心扉,首先要提供给他小的帮助,让他感到这些帮助是很管用的,是
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