山居秋暝公开课

1、山居秋暝,教学目标： 1、 通过诵读推敲诗意，提高诗歌鉴赏能力。 2、 理解王维诗歌“诗中有画”的风格特点。 教学重难点： 1、 要求学生掌握“抓诗眼，品意境”，“知人论世”的诗歌鉴赏方法。 2、 挖掘文本的深层意蕴，探究“言外之意，味外之旨”。,解剖本诗形式 学习近体诗形式特点,山居秋暝王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归涣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。,1、旧体诗歌分“古诗”（古体诗）、“近体诗”、“词曲” 三类，近体诗又有 “律诗” 、“绝句”之分，本诗八句，每句五字，是五言律诗。 2、律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。 3、中间两联必须对仗。 4、凡双数句都必须压韵（首句可压可不压）一般压平声韵，一韵到底，不可换韵。如本诗的“秋”、“流”、“舟”、“留”。 5、每句各字的平仄有严格要求，特别是2、4、6字的平仄不得随意变更（这一点对中学生不作要求）。,首联,颔联 对仗,颈联 对仗,尾联,走近王维诗佛 王维（701761），字摩 诘，蒲 州（今山西永济）人。开元九年（

2、721) 进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名， 称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。著有王右丞集。 王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受佛家、道家思想影响很深。,欣赏书法,山居秋暝 唐 王维,诵读:,山居秋暝（王维） 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。,朗读,初步感知： 这是一幅以什么为题的画呢?诗题中“山居” 、“秋暝”分别是什么意思？,“山居”：山中的居所。 “秋暝”：秋天的傍晚。,本诗写秋天傍晚的山景。,抓住意象 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。,时间 、地点、天气(背景),景物:月、松、泉、石(主体),人物:浣女归、渔舟下(主体),诗人愿望（抒情）,发挥想象，再创意境 这首诗描绘了一幅山村晚景图。请抓住意象及其特征，通过创造性想象，补充形象，再现画面，用散文化的语言描述这幅图画

3、，尽可能描绘细致、语言优美。 （提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。）,发挥想象，再创意境,“空山新雨后，天气晚来秋”,初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂, 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。,“明月松间照”,暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。,“清泉石上流”,“竹喧归浣女”。,返回,发挥想象，再创意境,清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！,竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。,“莲动下渔舟”,返回,发挥想象，再创意境,密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。,画面总合:空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。,空山新雨后， 天气晚

4、来秋,明月松间照,清 泉 石 上 流,莲动下渔舟,返回,“竹喧归浣女”。,景：,人：,山 雨,月 松,泉 石,竹 莲,浣 女,渔 人,归隐,清新宁静,平和安乐,小 结,主题：表现诗人对污浊官场的厌恶， 对自由生活的向往。,返回,深入探究 欣赏品味,问题： 1. “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？,原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（鹿砦）啊！又由于这里人迹罕到，一般人自然不知山中有人了。“空山”二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意在此归隐。,环境：无人(无达官贵人)、无声（无尘世喧嚣） 心境：空明,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 刘禹锡陋室铭 户庭无尘杂，虚室有余闲。 陶渊明归园田居 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 陶渊明饮酒,上,“空山” 的理解,深入探究 欣赏品味,“明月松间照，清泉石上流”：,2、诗句中蕴含了哪几组对比？,动静、声音、上下、远近、色彩、刚柔等,相对、对比中，景是和谐的，主要特点：幽清、明净。,上,深入探究 欣赏品味,深入探究 欣赏品味,3、颈联按通常的说法应是“浣女归竹喧

5、，渔舟下莲动”，这里诗人为什么先说“竹喧”“莲动”而后说“归浣女”“下渔舟”？,这两句写得很有技巧，而用笔又不露痕迹，使人不觉其巧。诗人先写“竹喧”“莲动”，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗情画意。,景、人的组合，是完整的田园生活图景，景、人和谐统一。（天人合一）,山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲 清新、宁静 村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐 这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。,诗人厌恶污浊的官场，这里安静、淳朴的生活是他的生活理想，他又深受佛道思想影响，所以选择隐居。后人称之为“诗意的生活”、“诗意的憩居”。,4、由诗中所写景与人来看，诗人追求的倒底是怎样的一种人生态度？,景清幽、明净，以物芳而明志洁； 人淳厚、朴实，广人相而望政通。 王维追求的是宁静、淡泊的人生态度。,息阴无恶木，饮水必清源。 宁栖野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。 王维,所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子，全诗境界尽出。 这

6、首诗的“诗眼”是哪一句？为什么？,是“王孙自可留”一句。因为前面三联描写空山、新雨的大环境和月、松、泉、石、竹、莲及浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清新活泼的画面，诗中有画，这些描写都是渲染，都是寄寓，是间接表现诗人的高洁情趣。“随意春芳歇，王孙自可留”一联化用楚辞中“王孙兮归来，山中兮不可久留 ”，反其义而为“可留”，便把诗人流连忘返的情绪和意境和盘托出，深化了主题，增强了艺术感染力。,王维的这首诗有何艺术特点？,从这首诗可以看出王维山水诗的主要艺术特色：清新、明丽、蕴蓄，饶有情致，富有生气。善于抓住景物的特征，予以刻画，构成优美的意境。同时，作者又善于赋予静态的画面以动态和音响，把画面、声响、动作以及作者的思想感情交织在一起，使画中有诗，诗中有画，达到言有尽而意无穷的效果。,小结： （叙述）首：空山（地） 晚 秋（时） 新雨（环境） 颔：山居之景 明月 松林 清泉 碧石 （轻快） 颈：山居之人 浣女 渔人 （肯定）尾：王孙自可留（主旨句）,1.对课文中诗句的解说，不恰当的一项是【 】 A题目中“山居”二字点明居住环境，“暝” 是傍晚的意思。 B首句中 “空山” 写出山中树林繁茂

7、，掩 盖了人们活动的痕迹，此处有如世外桃 源。 C“竹喧”“莲动”两句是说浣女摇动竹枝， 竹枝发出沙沙声；晚风吹来，莲叶摇曳 多姿。 D“随意”“王孙”两句是说春草任其凋枯， 如此秋景，“王孙”亦可自留。,欣赏练习,c,2. 对这首诗的赏析不恰当的一项是【 】 A这首诗描绘山中秋日傍晚的自然风景，表 现出诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。 B首联扣题，第一句点“山居”，第二句点“秋 暝”，创设出明净爽洁的环境。 C中间两联摄取月、松、泉、石、竹、莲及 浣女、渔舟八种景物，组合成宁静淳美而清 新活泼的画面，诗中有画，寄寓诗人的高洁 情趣。 D尾联化用典故，楚辞有“王孙兮归来， 山中不可久留”句，诗人反用其意，以王孙 自比，流露出隐遁消沉情绪。,欣赏练习,d,联系高考,阅读下面一首唐诗，然后回答问题（03年全国高考） 过香积寺 唐 王维 不知香积寺， 数里入云峰。 古木无人径， 深山何处钟。 泉声咽危石， 日色冷青松。 薄暮空潭曲， 安禅制毒龙。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,参考答案,答：“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上。近的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。,请背诵山居秋暝,

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