价值与价值观公开课幻灯片

1、,情景假设：,如果让你驾船出海，下列物品只能带5件，你会选择哪些？ 武器、 黄金、 食物、 清水、 地图、 MP3、 指南针、 鱼竿、 衣服、平板、,第十二课 实现人生的价值,第一框：价值与价值观,一、人的价值 1、什么是价值？ 2、怎样理解人的价值？ 3、评价一个人价值的标准是什么？,自主预习指导 教材96页,这些物的共同特点是能满足人的需要,满足饮食的需要,满足居住的需要,满足出行的需要,满足审美的需要,一、人的价值,（一）价值的含义,是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,思考,人,理解：1、价值是一种关系。 2、物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。,是不是所有的事物都有价值？,90后大学生舍己救人感动全国,材料：10月 24日下午 2时 15许，为了抢救两名落水少年，长江大学 3名大学生跳进水流湍急的长江中，用尽全身力气将两人救起，自己却献出了年轻的宝贵生命。三名风华正茂的大学生为了两个素不相识的孩子献出了自己年轻的生命。奋不顾身、舍己救人是我们中华民族的传统美德，让我们记住他们的名字：陈及时、何东旭、方招，并向他们及他们的亲人

2、致以我们最崇高的敬意。,探究活动一： 3名90后大学生救人溺亡再度引发人生价值讨论 ，你怎样看待他们的行为？他们这么做有价值吗？对于人的价值你怎么理解？,一楼： 这是一个英雄的壮举。人需要义利观，义在利之上。” 二楼： “为了救两个小孩子，牺牲了三个大学生，值得吗？！ 三楼： “不同的时代造就不同个性群体，但相同的是社会责任感，此次救人事件，从侧面反映出90后大学生的价值观，他们在紧要关头没有忘记所承担的社会责任。” 四楼：、,（二）人的价值的内容,个人对社会的责任和贡献,社会对个人的尊重和满足,这是人的真正价值所在,（索取-自我价值）,（贡献-社会价值）,评价一个人的价值：主要看他的贡献，而不是索取。 最根本的是对社会发展和人类事业进步的贡献,物的价值,事物的属性,人的需要,满足,思考：物的价值和人的价值是一回事吗？,根本区别：人是价值的创造者，又是价值的享受者。物有没有价值取决于人需不需要，物本身不能创造价值。,罗斯福直面人生，直面社会，乐观豁达，自强不息，身残志坚。正是在这种信念的支撑下为美国的发展做出了巨大贡献。,希特勒认为名族利益高于一切，宣称日耳曼人是天生的优等种族，是统治

3、其他种族的优等种族。正是在这种观念的指引下，他迈上了屠杀犹太人的道路。,希特勒,二、价值观的导向作用,值观的导向作用 1、什么是价值观? 2、价值观对人有何导向作用？,自主预习指导 教材97-98页,二、价值观的导向作用,1、价值观的含义,人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。,2、价值观的导向作用,（1）、价值观对人们认识世界改造世界的活动具有重要的导向作用（包含两方面内容）。,（2）、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用,海恩斯和他妻子生活在美国的一个小镇上，他很爱他的妻子，可是突然有一天他的妻子得了很重的病，海恩斯很着急到处去买药。在这个小镇上只有一家药店卖治疗她妻子的药。药很昂贵，海恩斯很贫穷他根本就买不起。,结果，当天夜里，海恩斯破窗而入，把药偷走了！,请同学们谈谈如何理解和评价故事中的人物！,价值观影响人们认识世界的活动,如果你是海恩斯，你会怎么办？,价值观影响人们改造世界的活动,“范 跑 跑”,原名：范美忠。北京大学历史系，毕业后到自贡当教师，08年5月12日汶川地震发生那一刻，他抛下了全班学生自己第一个冲出班级,连通知学生一生都没

4、有。事后他并不为自己的行为感到羞耻，反而说：我跟你们一起死亡没有意义！,08年5月12日汶川地震爆发，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。 这名男子是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚用生命诠释了这句歌词。张老师的妻子和不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋,张米亚,价值观是人生的重要导向，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生真谛！,一个获得了重生的机会，同时也背负了沉重的骂名 一个失去了宝贵的生命，却换来了两条鲜活的生命，诠释了责任与人生大义！,B,（2012 高考福建卷 34）在实现福建科学发展跨越发展的历史时期，弘扬“爱国爱乡、海纳 百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，具有重要的现实意义。这说明 先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展 正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观 正确的价值观可以转化为服务于经

5、济社会的力量 符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量 A B、 C、 D、,材料：身先士卒，利居众后，是志士仁人薪火相传的思想标杆。今天，从汶川到玉树，从北京奥运到上海世博会、广州亚运会等重大事件甚至社区服务中，都能看到志愿者的身影。他们“真情献社会，服务暖人心”，在不断付出中也体验到了快乐、增长了知识、锻炼了能力、获得了赞赏，成为社会文明风尚的一道亮丽风景线。 问题：结合材料，运用价值与价值观的有关知识，谈谈你对新时期志愿者的认识？,答案：1、人生价值是社会价值和个人价值的统一。志愿者既服务了社会，又体验了快乐、锻炼了能力、获得了赞赏，在个人与社会的统一中实现了人生的价值； 2、人的价值在于创造价值，在于对社会的贡献和责任。我们要学习志愿者的行为，积极投身于为人民服务的实践中； 3、价值观对人生具有导向作用。志愿者为人民付出真情、担当责任体现了正确的价值观对人们认识世界、改造世界和人生道路的选择具有重要的驱动和导向作用。,价值观的导向作用原理和方法论 【原理】 价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有

6、重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。 【方法论】 要求我们树立和坚持正确的价值观。,价值判断与价值选择,你是否有过这样的行为？是基于什么原因？,价值选择,价值判断,人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。,粮食很珍贵,食物不好吃,（行 为）,（认 知）,吃 完,倒 掉,在价值判断的基础上进一步作出的选择。,一、价值判断和价值选择的含义、关系,春秋战国时期，有个宋国人得到一块宝玉，出于对齐国大夫子罕的崇敬，他将宝玉献给了子罕。 谁知子罕坚辞不收，宋人以为子罕嫌玉不好，子罕说：“我并不是以为你的玉有暇，对于我来说，不贪财、不见利忘义才是我的宝。假如我收下你的玉，那么我们都丧失了各自的宝。还是让我们守住自己的宝把！” 请问宋国人和子罕为什么有不同的行为选择？,价值观不同,价值判断不同,价值选择不同,行为选择不同,在当林业工人的34年里，共伐木36500多棵。1992年退休后，他又带领全家人共栽树5000多棵。,朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄，我们都要向你学习。”,思

7、考：（1）马永顺从砍树劳模向到栽树英雄的转变说明了价值判断与价值选择的什么特征？ （2）为什么他砍树与栽树两种不同的价值判断与选择都得到了赞扬？,马永顺，我国著名的林业劳动模范。,（1）价值判断和价值选择具有社会历史性,(有助于我们正确评价历史和现实的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。),二、价值判断和价值选择的特征 （影响价值判断和价值选择的因素）,（2011 高考天津卷 5）最近，河北农业大学一群毕业生默默帮助病逝同学李宝元父母的事 迹被广为传颂。15 年前毕业之际，有人提议“宝元的父母咱们得管”，一个算不上约定的“约 定”，让两位老人 15 年收到了 15 张汇款单和 56 封信。同学们用实际行动使扶危济困、重情 信诺的传统美德在当代得到完美绽放。这一事迹表明 A.传统道德准则完全适应现代生活 B 中华文化的具体内涵是亘古不变的 C.传统道德对今天人们的价值选择有深刻影响 D.传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带,C,观祈雨 桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。 -李约,

8、1.在这首诗中，农民和地主的价值选择 分别是什么？ 2.为什么同时同地的人会有不同的价值 选择？,二、自觉站在最广大人民的立场上,1、价值判断和价值选择的主体性,（2）价值判断和价值选择，往往会因人而异。,（1）人们的社会地位，需要不同价值判断和价值选择也就不同。,在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性,由于人们认识事物的角度,（3）人们站在不同的立场，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。,思考：怎样才能作出正确的价值 判断和价值选择？,（2）我们要自觉站在最广大人民的 立场上，把人民群众的利益作为最 高的价值标准。,（1）就必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。,（2011 高考广东卷 35）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解 读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观， 正确的理论出发点是 价值判断和价值选择必然具有社会历史性 价值判断和价值选择必然具有阶级性 社会价值观的主导者历来属于人民群众 正确的幸福观才是美好生活的航标 A. B. C. D. ,B,毛泽东说：“共产党人一切言行，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。” 邓小平说：“全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳。” 江泽民说：“人民，只有人民，才是我们工作价值的最高裁决者。” 胡锦涛说：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，上区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”,（1）衡量价值判断和价值选择的根本尺度是什么？ （2）衡量价值判断和价值选择的最高价值标准是什么？ （3）才能保证我们价值判断和价值选择的正确性？,如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系,当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；,当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；,当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。,最重要的是： 必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。,社会意识与价值观,社会意识,为什么,社会存在,价值观,树立正确的价值观,是什么,怎样树立,

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