应用文写作基础知识_2 (2)课件

1、课程名称:应用文写作,教师:张维功 手机:13487157528/短号67528 QQ:415953941 E-mail:.,课程介绍,应用文写作是一门公共基础课程。该课程主要通过讲授和介绍日常工作、学习、生活中实用文书的写作格式和基本要求，使学生掌握写作技能，写出规范标准的应用文书。该课程具有很强的实用性。对于从事机关，团体，企业，事业单位的工作人员，是一门必修课和一种必须掌握的专业技能。 课程计36课时。课程的考核方式为考查，以平时成绩与课程考试综合核定成绩。 一、平时成绩（30%） 由上课出勤（40%）+作业（实践（60%）组成； 二、考试成绩占（70%） 试题由基础知识（50%）和写作（50%）构成。 三、学习方法 该课程的学习方法是掌握应用文的基础知识，多实践，多做调研，多做写作练习。,第一章 应用文写作基础知识,学习目标： 1、了解应用文的含义、特点和写作要求 2、了解应用文主旨、材料、结构、语言的要求、特点及表现（达）方式 教学时数 4课时 教学手段 多媒体教学,一、关于读书的几点思考（交流） 心情 兴趣 方法,导 言,二、关于应用文写作的认识（讨论） 应用文写作调查问卷

2、统计表（工管）.xls 应用文写作调查问卷统计表（公管）.xls,名家箴言,叶圣陶在作文要道中曾明确表述道：“大学毕业生可以不会写小说、诗歌、剧本，但必须会写工作和生活中实用的文章，而且非写得既扎实又通顺不可。” 未来学家约翰奈斯比特(美)在大趋势改变我们生活的十个新方向中指出：“在这个文字密集(LiteracyIntensive)社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧，但是我们的教育制度却在制造出日益低劣的产品”。,三、几点认识 （一）应用文写作对于大家今后的工作、学习、生活很重要，是需要努力学习提高的一项应用技能。有些专职岗位基本工作就是各类应用文书的撰写。 （二）应用文写作关键在于其实用性，在掌握基本知识基础上，需要努力实践、练习。 （三）很多同学在校时未能对应用文写作课程的学习给予重视，认识跟不上。有学习态度问题，练习缺乏自觉性；学习主动性不强，自我学习意识不够。,1、应用文的定义：党政机关、企事业单位、社会团体（即各级组织）和个人（写作的主体广泛），在日常工作、学习和生活中，为处理公私事务而形成的具有一定惯用文章体式（格式规范）和实用价值的文字信息载体。 2、应用文是管理

3、工具,第一节 应用文写作概述,二、应用文的特点 1、政策性 2、专业性 实用技能：如何运用图表、空白和标题行.ppt 3、规范性（程式性） 4、简明性 5、时效性 6、实用性 7、被动性,三、应用文的写作要求 （一）基本要求 1、主旨明确单一。 2、材料真实典型。 3、体式恰当规范。 4、语言简明得体。 有关语言表述的几个问题.doc （二）对写作主体的要求 1、端正学习态度，培养写作兴趣。 2、熟悉方针政策，具备业务知识。 3、掌握写作知识，训练表达能力。 多读；多思；多写；多改。 文章修改范例在马克思墓前的讲话.doc,第二节 应用写作的主旨与材料,一、应用文的主旨 （一）主旨的含义：是文章的灵魂和统帅，是通过内容所表达出来的观点或意图。 （二）主旨的要求 1、正确。主旨来自三个途径：单位领导、工作实践、党政机关文件。符合法律、法规、方针和政策；符合领导意图。 2、（集中）单一。一文一旨，一文一事 3、鲜明。是非分明 4、深刻。本质、规律性 5、新颖。创新,（三）主旨的表现形式 1、篇名点旨。标题点旨 2、开宗托旨。篇首亮旨。主旨句的运用 3、篇中明旨。小标题显旨 4、呼应显旨。首

4、尾呼应 5、篇末点旨。,二、应用写作的材料 （一）材料的含义 作者用来表现主旨的一系列事实和证据，包括具体的情况、措施、意见、数据、图表和有关的法律法规、方针政策等 （二）材料的类型 直接材料和间接材料 历史材料和现实材料 典型材料和概括材料 正面材料和反面材料 文字说明材料和数据统计材料 （三）选择材料的标准 确凿（真实）。切题（扣旨）。典型。新颖。生动。,（四）选择材料的途径 （1）围绕写作目的收集材料 （2）围绕目标读者收集材料 （3）围绕文书性质收集材料 （4）从身边资料找起，注意平时积累，善于利用高科技手段搜集资料，信息收集遵循实用原则，忌少贪多 （五）材料处理的方法 类化法。筛选法。浓缩法。截取法。 （六）用材 用材。材料的先后顺序。详略得当。润色。 （七）材料与观点的组织形式 先亮观点，后举材料。 先举材料，后亮观点。 边举材料，边亮观点。,一、应用写作的结构 （一）结构的含义 结构就是表述文章内容、表达主旨的形式。 应用文结构的三个层次： 1、外部结构形式。即文章外在的构成要素。 2、正文的篇章结构。开头、结尾、段落、层次、过渡、照应等 3、内部的逻辑结构。文章的思维、

5、思路。 （二）结构要求 1、完整统一。要素齐全、布局完整、和谐匀称。 2、严密有序。层次清楚、思路清晰。 3、适应不同文种的体式特点。,第三节 应用写作的结构和语言,（三）应用文的外部结构形式（略） （四）应用文的篇章结构 篇章结构的要素：开头、过渡与照应、段落与层次、结尾 应用文的标题.doc 1、开头 目的式 依据式 概述式,2、过渡与照应 过渡：词语过渡、句子过渡、段落过渡 照应：文题照应、前后照应、首尾照应 3、 主体的篇章结构 (段落、层次-意义段）,4、结尾 概括总结式 强调要求式 交代说明式 祈望请求式 倡议展望式,（五）应用文的内在逻辑结构思维结构模式 （1）递进的纵式结构 直叙式（按时间先后为序）；递进式（按事理发展，叙事-说理-结论；或提出问题-分析问题-解决问题）；因果式。 （2）并列的横式结构。空间位置展开；材料性质展开；内容特点展开。 （3）复合式结构（纵横交叉，或纵主横辅，或横主纵辅） （4）总分（分析与综合由分到总，综合与分析由总到分） （5）归纳与演绎 （6）比较运思,（6）应用文内部逻辑结构的特点 （1）构思行文主要运用逻辑思维，而非形象思维。 （2）

6、思维主体注重群体思维。 （3）思维以定向思维为主，而非发散思维、求异思维 （4）思维经历由被动思维到主动思维的转化过程。 （5）文章的运思路线主要是逻辑线和时空线，而非情感线和意识流线。,四、应用文的语言 （一）语言运用的要求 准确。简明。平实。得体。生动。 语气的正确运用.doc 找出更好的表达方式.doc （二）语汇特点应用文语言特点.doc 1、固定用语 2、专业术语 3、缩略语与模糊语 4、文言用语 5、消极修辞 6、四字格 7、介词结构，匀称句式、祈使句的运用 8、无主性 9、统称、简称与数称,（三）表达方式（主要有3种，描写、抒情除外） 1、叙述。六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果）；以概述、顺序为主，夹叙夹议、叙述论理、叙述说明。 要求要素齐全、人称适当。 2、说明。（要求科学性、准确性、简明性） 说明事物性质、特征、形状、成因、结构、功能等。 有定义说明、分类说明、举例说明、数字说明、比较说明等。运用说明时，多与叙述结合，且多种说明方式结合。 3、议论。论点、论据、论证。立论、驳论。 引证法、例证法、对比法、因果法。应用文论证多不完整论证、正面论证，且与其他表达方式相结合。,第三节 综合训练,一、简答题 二、分析练习题,

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