(浙江专用)2018届高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题三 情境写作与补写语句课件
23页1、专题三 情境写作与补写语句,情境写作是指题目提供了一定的语言情境,提出了一定的语言表达要求,按照一定的应用文格式去写作的一种题型。这种题型体现了语言表达的综合性、实用性要求,往往与简明、得体、鲜明、生动放在一起综合考查,做起来有一定的难度。浙江卷在2014年、2016年前后两次考查了这一题型,在二轮复习中,要做好这种题型的训练。 补写语句是对考生综合能力的考查,这类题目一般要求“根据语境或情境”补写句子,要求所补写的句子符合情境、内容贴切、语意连贯、逻辑严密,另有字数限制。二轮复习中,要重点抓好中间嵌入式和总结式两类语句的补写训练。,情境写作是一种综合性较强的题目,题干用语灵活多样,写作要求多而具体。审题时,既要注意显性要求,又要注意隐性要求;既要注意内容要求,又要注意形式表达要求。因此,在解答此类题目时,要特别注意以下四个方面,以便寻求情境写作题的解题突破。,情境写作“四注意”,1.注意主题要求 情境写作都有一个主题要求,写作必须围绕它,针对它,不能跑题,不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到具体中,就是让“主题”内容或关键词语出现在答案中。,2.注意语言表达要求 情境写作题都有一个(
2、些)语言表达要求,或要求简明、连贯、得体,或要求准确、鲜明、生动,或要求使用一定的修辞方法,等等。这些要求分值较高,是硬性要求,写作时要做到根据情境调整语言:,(1)要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,写或者说恰当的话。 (2)要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 (3)要把握语体,用语准确。 (4)要明确目的,有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式,并积极调动修辞手段强化表达效果。 (5)要注意遣词,谦敬得当。,3.注意题干所规定的生活情境、语言环境 情境写作要认清情境,明确题目具体要求,找准答题点。做到对象清楚,谁说(写)的,说(写)给谁听(读)的,该用什么样的称谓、措辞,要一清二楚;目的要明确,写作目的是什么,让人一看就明白。,4.注意各种应用文体的格式和写作要求 情境写作总是同一些日常应用文体结合在一起,如书信、启事、通知、请柬、留言条、邀请函、答谢辞、广播稿、宣传语、倡议书、编者按等。虽然不少题目在应用文的格式上不大要求,但在语言上都有潜在要求,有的需要庄重的书面语(如通知、招聘书、请柬),有的需要生动活泼、富有激情的语言(如解说词、串联词、答谢辞),
《(浙江专用)2018届高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题三 情境写作与补写语句课件》由会员san****019分享,可在线阅读,更多相关《(浙江专用)2018届高考语文二轮复习 第一部分 语言文字运用 专题三 情境写作与补写语句课件》请在金锄头文库上搜索。
高中化学实验方案的设计第一节制备实验方案设计
高中生物实验室配置
高中体育与健康课程田径必修模块单元教学方案
高中通用技术方案的构思方法-设计分析教案苏教版必修
高中生物室配置
高中信息技术网络技术应用选修模块教学评价方案
骆小学教师戏曲知识培训方案(I)
麻村小学阳光体育活动计划及实施方案
高桥小学幼小衔接活动方案
马摆小学控辍保学实施方案
金阳街道中心小学未成年人思想道德建设实施方案
龙扬小学第32个爱国卫生月活动方案
魏家井联小学度控辍保学工作方案
高区第九届初中骨干教师课堂教学能力展示活动
长沙县2018年度小学生课外阅读知识竞赛及书目
阳江中心小学一月一事之五月主题活动方案
长营小学校园体育活动实施方案
高考历史备考方案-陈军
高考语文第5课父亲课前预案苏教版选修现代散文选读
高考语文第9课铃兰花课前预案苏教版选修现代散文选读
2024-05-08 14页
2024-05-08 13页
2024-05-08 18页
2024-05-08 18页
2024-05-08 25页
2024-05-08 19页
2024-05-08 25页
2024-05-08 10页
2024-05-08 13页
2024-05-08 26页