内蒙古乌兰浩特市第十二中学七年级语文下册《第7课最后一课》课件新人教版
25页1、都 德,走近作者,都德(18401897),十九世纪法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说小东西。1870年普法战争爆发以后,都德应征入伍,后来曾以战争生活为题材,创作了不少短篇作品,最后一课是他的短篇小说代表作。,都德名言: 书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。 都德 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。 都德,最后一课写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入,侵占巴黎,占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景,反映了法国人民深厚的爱国感情。,最后一课,哽住,赚钱,捂住,踱步,惩罚,祈祷,诧异,宛转,喧闹,皱边,肃静,懊悔,钥匙,郝叟,胳膊,字词积累,给多音字注音并组词,量,宁,强,ling 量杯,ling 量力而行,nng 宁静,nng 宁愿,qing 坚强,qing 勉强,jing 倔强,帖,( )字帖,ti,( )请贴,ti,( )妥帖,ti,最后一课,诧异: 懊悔: 哽咽: 宛转: 征发: 喧闹:,觉得
2、意外和奇怪。,做错了事,说错了话,心里自恨不该这样。,因极度悲伤,哭时不能痛快地出声。哽,声气阻塞。,形容声音的圆转柔和。,解释词语,政府向人民征调人力或者财物。,喧哗热闹。,理清情节,1、“我”上学路上的见闻和 心理活动。(16),2、我们上最后一堂法语课 的情景。(723),3、下课时韩麦尔先生悲壮、 不屈的精神。(2429),发展,开端,高潮和结局,整体感知,配乐朗读,情景对比,气氛,学生,平时,开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。,今天,一切偏安安静静地,整个教室都有一种不平常的严肃气氛。,课前学生开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。,课前都已在自己的座位上了。还有镇上的人。,教师,平时,今天,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静一点,静一点”,踱来踱去,胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。,平时“我”会迟到会遭老师的责骂,今天迟到,老师却很温和地叫“我”“快坐好”,平时老师穿戴一般,今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。,情景对比,明晰环境,描写“天气”“画眉”等烘托出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。,描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发
3、生的时代背景,并设置了悬念(布告牌上到底写了些什么)为人物思想感情的变化作好铺垫。,自然环境:,社会环境:,走近人物,课文从哪些方面对他作了描写?,“最后一课”让他发生了哪些变化?,镇上的人有什么表现?,走近人物,外貌,语言,动作,神态,贪玩厌学,天真幼稚,都很忧愁感情激动声音发抖,礼服、领结、小黑丝帽,耐心、细致、哽咽,踱来踱去、瞪着眼、呆,温和、严肃、脸色惨白,懊悔、难受、细心、热爱,成熟、民族责任感、爱国情,郝叟老头、镇长、邮递员,爱国情,亡国恨,法国人民,害怕老师,理解、同情、敬爱、钦佩,品析语言,找出文中表现爱国主义精神的具体语句品一品,法国语言是世界上最美的语言亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。,体会鉴赏,小弗郎士自责、懊悔的心理描写,韩麦尔先生自责、检讨和对阿尔萨斯人的批评,韩麦尔先生衣着,镇上的人忽然出现在教室里学习祖国语言,赞美法语是世界最美的语言,亡了国的人民钥匙,听细心;讲耐心,飞进甲壳虫学生不注意、不分心,纪念“最后一课”、对法语的热爱,感谢老师、对要失去的国土的敬意,愤怒、痛苦、懊悔、依恋(顽皮幼稚 强烈的爱国情)
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