诗歌结句及人物形象鉴赏
3页1、诗歌结句及人物形象鉴赏 二模考试古诗鉴赏延伸拓展宋亚梅一如何读懂诗歌、把握主旨?“六看”1、看标题,明意思;2、看作者,明风格3、看注释,明背景4、看意象,明意境;5、看诗眼,明情感;6、看题干,明方向二二模考试古诗鉴赏第9题实际问的是问结局的妙处思考方向有三;一是手法及作用;二是结构作用;三是内容,思想感情。答案展示 虚实结合(技巧),情味悠长。实写菊花菊香,有色有味;虚写梦境和心中思家念亲之情。以景作结,(结句借物抒情)(技巧),即呼应诗歌开头的“登高”,又统收全曲,使全曲结构浑然一体(效果)。(结构)紧承上句,写目中秋光虽断而菊香萦绕,点明时间(效果),(内容中的“写了什么”)体现乡思之浓内容中的“思想感情”)。 写了“黄花”这一重阳节特定风物(内容中的写了什么)(或者以梦境的美好,反衬真实处境的凄凉,以虚衬实,以乐写悲,感情更加深厚强烈。)三想想古诗中常见的结句形式还有哪些?1.以景结尾,有情景交融诗情画意之美。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”不但描绘了新生事物稚嫩又生机勃勃的可爱形象,还描绘了蜻蜓与荷花相依相偎的和谐情景。“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”在刘禹锡笔下,
2、秋月之中的洞庭湖变成了一件精妙绝伦的工艺珍品,想像丰富色调淡雅,给人以莫大的艺术享受。“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”取景角度虽小,却反映了朝气蓬勃的春意,使人感到春天里万事万物生命力的强大。“野旷天底树,江清月近人。”写出了特定环境下天与树、月与人的位置关系,把我们带到空旷的天地之间,融入清澈的明月之中。 2.反问结尾,有余音袅袅回味隽永之妙。“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”一个反问把将士们豪放开朗的感情和视死如归的勇气表达的淋漓尽致。“谁言寸草心,报得三春晖?”反问加上形象的比喻,寄托了游子淳厚真挚的情意。“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”深沉的一问饱含了思乡的情思,蕴藏了无尽的韵味。“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”问而无答却借物抒情,有力地鞭挞了劳而无获的不公平制度。 3.假设结尾,有笔锋陡转柳暗花明之趣。“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”借假设发表自己对历史的看法,抒发对赤壁之站胜负原因的议论。“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”比喻精妙,含蓄深沉,写出了自己廉洁的节操,抒发了自己宽阔的胸怀。“地下若逢陈后主,岂宜重问后庭花?”一个假设把隋炀帝和陈后主联系起来,
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