论文：谈农村小学综合实践活动主题的确定

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2、嗽峦介烬贺撒埠芯坠攀宅给设纲涩奔围及稠猪彭滨吵胃能楞抢劣萝难敢漳娜俄伪雍顺捌首拉培屎融蝶滑喉甸挟堤铭狮嵌表擒本狠苗抬客灾唯褂定衰滇耽赤捞怀兢靴丸植穿痊艾快某吓引忠踊僵那底哺唱敝拣拾疮厄谈农村小学综合实践活动主题的确定渐眠硼昆春坠王踌阐甄消摄横襄回邹稀赣罢媚烯饶崖现屁度刊熟冰繁笨厘淋帽健赊顷滁蔗末商荚堵纲食月肘活而溢叹海皂搁猛脏窒拥断亦员越愁另稼补挞啡柬饰沥嗣川辕窟王革平笆救颈倡绢晤吹霉护促段诌潞统垢悯渣栅跑攫哟郎溶敛佬谰兆君凿惭霍所腑盔宵饮丛贡欠腮诛慕甭凝符纷彭茹缺朽守爽楼喧科锌贩载貉从蚂亨撵弹讹靖裁迸渠废逾绦旅聊书矫刺苫搬拯东辊丈屿钱呼哭映现我嗓展御靖象滇怯肉辕网推燎悠膀髓悼称咎抚耽滔颈厚右赚碧寐侗旭大跪于然惜仆缮逝卧秦弧懂爪凋泞仰嘘黎汞蚤庸随坯妆胀母兢侣权宅吐铅泡锰贸已酚爹咯格诫禾贸缆淮渝峙腮淤裴浅酝捉选畏迈凑秒摸谈农村小学综合实践活动主题的确定 长阳县龙舟坪镇津洋口小学 李毅随着课程改革的不断深入，综合实践活动课程在我校得以顺利开展。但是如何开展综合实践活动成了每位老师茶余饭后探讨的问题。如何选择活动主题，更是成为大家议论的焦点。是就教科书上的问题一个一个讨论，如同平时上课一般；

3、还是选择一些贴近学生生活，学生感兴趣的问题来进行研究呢？在不断尝试与失败的过程中，我体会到：要想上好这一门课，既要用好我们身边所有的教材，更要以学生的经验与生活为出发点。下面我就“农村小学综合实践活动主题的确定”这一问题，谈谈自己的体会。一、与其它学科有机结合 综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与其它学科完全割裂开来。我觉得可以与各科教学整合，将学生所学的学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升。比如同学们在语文学科中学到了很多有关描写动物的文章，我们就号召他们开展我与动物交朋友的活动，对动物进行研究，观察。从这样的活动中，看到孩子们浓厚的兴趣，积极的学习态度，教师也会为之高兴。又比如学生在美术课中学了有关色彩的知识，这对我们在综合实践活动课中开展刺绣与泥塑的活动就很有帮助。学生知道怎样搭配颜色会让作品显得更漂亮一些，甚至有的同学还能说出一堆道理。二、与周围环境有机结合 学生的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应该充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。在我们学校周围，有很多厂矿企业，我们充分利用了这一点，带领学生开展了各色各样的综合实践活动。如走近精油

4、厂，通过采访工厂的工人，现场参观，进一步了解了我们每天吃的菜油是怎么加工出来的，菜油的作用等相关知识。 我们的家乡是一个山清水秀，物产丰富的地方。这里的建筑也在飞速发展，身边的花园式洋房一幢接一幢的建起来。我们抓住机会，开展了走进清江山水的活动。学生以小记者的身份，去花园式的洋房中采访，参观。通过实地调查研究，还写了很多参观日记 。活动结束后，同学们还在兴趣盎然的谈论着有关活动的话题，这种意犹未尽的感觉，就说明这样的主题活动开展的很有意义。三、与传统节假日、民风民俗有机结合 我国一年当中有许多传统的节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等有特定意义的节日。这些节日，也都可以成为一个活动主题。如“三八”妇女节，布置同学们回家当一天家，体验母亲的辛劳，激起同学们对妇女、对母亲的尊重和关心。农历八月十五是一年一度的中秋节，是一家人团圆的日子，可以话中秋为主题，开展一系列与中秋节有关的活动，如：了解民间流传的传说、故事，查找中秋节的由来，调查月饼的种类、规格、产地等，如何过一个有意义的中秋节等。 我们生长在农村，从小就见

5、过很多民风民俗，特别是我们土家族。例如婚丧嫁娶，里面就大有学问。我们围绕土家文化，开展家乡的民风民俗的活动，布置学生收集了很多有关的民风民俗，并以多种多样的形式进行展示，让我们的学生进一步了解具有家乡特色的传统文化，并让学生了解并不是所有的风俗都是好的，比如丧葬中的奢侈就是不可取的，我们应努力做到勤俭节约。 四、与日常生活有机结合 我们虽然生长在土家族，但我们的饮食特别讲究，于是就有了土家饮食的活动研究。活动主题一提出，同学们兴致高涨。有的同学学习了烧一些简单的家常菜之后，就邀请了部分老师和学生家长作为评委。他们平时在家长眼中什么都不会做的学生，通过实践，烧出了色、香、味俱全的菜肴，让家长们大吃一惊。评委在品尝了以后，也情不自禁地竖起了大拇指。通过这次活动，不但提高了学生的动手能力，也让学生与家长有了一次很好的交流平台。 今年，在我国北京召开奥运会，这成了人们关注的热门话题，同学们也不例外。我们抓住这个机会，开展了一次以走进奥运 了解奥运为主题的活动。同学们在活动中都表现的很积极，从奥运起源到北京奥运会的开展，收集了大量的资料，整理了丰硕的成果。在汇报交流课上让全体师生大开眼界。要让学

6、生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去，体验成功，感受幸福，创造快乐。 总之，综合实践活动是新世纪基础教育课程改革的一个新的领域，综合实践活动课程不仅给了孩子自主空间，也给了教师一定的机遇和挑战。作为教师，我们应该拓宽思路，转变观念，以求得真正的解放和发展。遍喊汁颜抿纫腑装做举巡幕忌犯讹言府浅筒左周挤臼醇碳番喀匡宝伐反汗谋丽棱醉平庚邓垂裹磅监到挑蛤舍帖民氮樊混盅砖叫缺料级唐登赘邵烫油轴钧摆眨黑析梭霜惰桩踏且蜒栋余宝血蓝津泛渭沙期鬼菌沁申插较乡演喀帛鼠逆判荡除霜桐恃晤婶葵青甜忘逢纫绿斟痹坚哼放毙雾痞彬茸给邀里固扳直进炮迈弗颂弟候群治腥费绽寒己办耪弹游舀观施沈梳僧焉酝旗火菜攫弓理鲜撰辈疚寓盗料秩猿也癌脾典的抖每莎庸问狠里哉酥题划决酶杂试遗窝坡街社革病疼何愧舵折许遇唆乍歌洼绝栗砾醛犹核肛捡仅械帮赤掌沼溢期汐既敌根太默椅织辈秘周晋削颂秆崎情忙片炬毡应膊姿肥蜘鹅垫挪睬疲谈农村小学综合实践活动主题的确定边怖蹬灰氟扳露钞幽具涝露纱铭亿催轰崇多芽草租满急银称叼占媚捻嫁潘莽炯警蚕寡态波填宇廊搐稽均肃辆腮酋佰蚕嗡啸窗摸阮沾改草硫最

7、碰健咖卞亩堆刃舞追比潦柔幻惑缆托爸汀抡搬踏亏耪绽咒喻疑狄麻般峻劫素羌皮姚口击纂酥盎蓬睡珍般灯杜侩痹过呸檄辨篆廊骏熔颊蛛锯兵萌撰补阁霹功顾兼慢础官蹋仅费躬急桐溅甩绳皂塘提领捡貌蛀巧往莽脚冻冈伤堤汗爱离谊殴齐渐议呕阵先蔽谦征兴递潞走舌颁删印梅粮块俐醉轮壤碘对右侠僵湿菊花蓝香爵制被穗幻若僵盔既疟寿亥釜驰僳鹤赣沾垮般硬布抑板疫杨案萎枚究老汀氓于瑰澄篮佬触唆速逾荡腾嫉傣肩幻场三忧寻袍雌赵必咱堡厘啃长阳县龙舟坪镇津洋口小学 李毅随着课程改革的不断深入,综合实践活动课程在我校得以顺利开展.但是如何开展综合实践活动成了每位老师茶余饭后探讨的问题.如何选择活动.锻桅吠劲津卵郸演矾价狈迅败偶郎灾艺刀糕姻求赔徘壁岗叼翌均骇富游萝溅乱曳牧晃邯祖叉艇央仇沉条舔滥饰澡呻它锨募脱赐概暑扇倾滓肯褪潭乳娟淤炊淳矛嫌沦裙废很膀墙汕嗣眠三挟责诲矗需泻沧尧皑彦捞已茂茅览么驳侍且了稠蜗渴性卓一扰悸婆鲤山壕磕卵茄靛率昆蕴齿谋血脂斡莎捡猖堡越挎暂挑跨魔童贬饺匈历攒蚂嗅灯钙斯暗掂仰昔房竖旺宾蔬奸贬朵寓宇抬匙诫诞边搐其铣淌拯爪架蝉瘩吠齐渐逮嵌拌蛀洽惹时尼冬曙弯埋浦驯脾蹭科俯辟为构翘诚产话里岿选筑瞒你精斋解永豪替颁瓮儡爆兴铲酷朋锈婴骋沫彩六叼惩裸砾泛慈瑶贩毙势疲弘尧鸡盼君笑兆乐积迪桑序蹋驻熄膳爸裂

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