人教五上语文第八单元日积月累及习作
56页1、,小学人教版五年级上册语文 回顾.拓展八,词语盘点,远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海,读读写写,词语盘点,磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正,读读记记,口语交际,我爱看的革命影视作品,向同学推荐时,要讲清影视作品的名称, 主要讲的是谁,讲的是什么事,有哪些印象 深刻的情节,还可以谈谈自己的感想。,别人讲的时候,要认真听,并抓住要点。 有不清楚的地方可以许多询问,还可以补充 相关情节或谈自己的感想。,习作,场景描写,特定的地点、一定的景物、人物的活动,这三 者的综合就构成了场面。而场面描写是这三者有机 结合的动态描写。那么,怎样怎样进行场面描写呢?,1、有点有面,点面结合。场面描写必须首先写出某一个 特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓,又要写 出具体的人物形象和人物活动。,2、突出重点,写出气氛。既然
2、是场面,必然有很多人物,因此,就要分清主次。详写主要人物的神情动作,略写次要人物,这样才能突出 重点。此外,还应注意把握场景,写出气氛。,3、层次清楚,有条不紊。常见的写法有总分顺序、空间 顺序、时间顺序等。,习作,场景描写,1 复习开国大典的写法,2、以记一次踢毽球比赛为例。,事情发展顺序,比赛前,比赛时,比赛后,比赛前,操场上来来往往的同学,各组的组长,操场上参加毽球比赛的选手,操场上的拉拉队员,自己的心理活动,表情、动作、神态,热闹非凡,议论纷纷,兴高采烈,忙得团团转(不可开交一会儿一会儿,个个精神抖擞,斗志昂扬,胜券在握,稳操胜券,喜气洋洋,比赛还未开始,操场上已经充满火药味,胜利属于我们,比赛时,紧张 热闹,嘟随着裁判的一声哨响,紧张的踢毽球比赛开始了,注意过渡句,参赛队员的动作、表情,选手们就立刻开始“手舞足蹈”“手忙脚乱”。只见选手的毽球上下飞舞,选手也是全神贯注,丝毫不敢疏忽,毽球呢?顿时像开了花似的五颜六色,使大家眼花缭乱。,从整体到部分,比赛的表情、动作及心理活动,毽球上上下下飞舞不停,有的毽球不听使唤一下子飞过 来,一下飞过去,可是有,16个啦!22个啦!30个啦
3、!我的心好紧张呐!胜利就 要属于我们了,写拉拉队员的表情、动作、语言,一边喊,一边双手用力往后挥,好像要帮我们用力似的,“加油加油”那声间震耳欲聋,仿佛,重点写一场比赛,简单写一两场,比赛后,赢了的同学,输了的同学,欢呼雀跃,垂头丧气,像泄了气的皮球,有的有的,开头,直接交代时间、地点、人物以及环境描写,声音开头,倒叙,先交代比赛结果,回忆总结,童年的生活多姿多彩,结尾,比赛的意义及自己的感想,重在参与,比赛第二,友谊第一,“团结力量大”这个道理告诉我们,多么刺激的毽球比赛呀,它不仅使我们的友谊更深、更浓、更团结,还给我们带来了无比的快乐,无比,难忘的毽球比赛,给我的童年生活添上了浓墨重彩的一笔,记一次踢毽比赛 这里是我班踢毽球比赛直播现场,还有5分钟,激动人心的时刻就要到了,现在,选手们正在紧张的热身,观众们都在为自己的小组的参赛选手喊加油! 比赛终于开始了,只听哨声一响“嘟”随着一声长长的哨声,踢毽比赛开始了,选手们就立刻开始“手舞足蹈”“手忙脚乱”。只见选手的毽球上下飞舞,选手也是全神贯注,丝毫不敢疏忽。毽球呢?顿时像开了花似的五颜六色,使大家眼花缭乱。毽球上上下下飞舞不停,有的
4、毽球不听使唤一下子飞过来,一下飞过去,可是有的毽球却很听主人的话,要它往左它不往右,主人要它往东它不往西。 一个女生的毽球就特别乖,使她连续踢了20多个;则一旁的一个男生呢?才10个,他让毽球往南毽球就往西。毽球好像只听他第一声,而第二声像对牛弹琴一样,跑得老远,我相信,它的主人抓住它后,非揍它一顿不可!,“加油!加油!”听呀!比赛刚一开始,全班同学都沉浸在“加油”中,选手们有的特别紧张,有的则相反从容不迫。 我们班的申金太可是踢毽高手,只见毽球被他轻轻一抛,然后灵活地用鞋面拍击着,毽球飞上飞下,他步伐矫捷、身轻如燕、踢的非常多,接连不断,不过我可真为他捏了把汗“万一有一下发挥不好”呸呸呸,瞧我这乌鸦嘴! 16个啦!22个啦!30个啦我的心好紧张呐! “啪”毽球掉在了地上,我们的心忽得一下从高空掉到深谷了!“申金太!快!快!快呐!快捡起来!”坐在前排的同学紧张地叫着,似乎比选手还紧张,申金太则以迅雷不及掩耳之势从地上捡起来,继续投入了紧张的战斗中! 平时少言寡语的尚梦洋今天也一展风采,只见她姿态优美、变化多端、精神格外抖擞,踢了109个,想不到,她的本领尽然如此大!可在我们班女生中称王
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