2017高中数学课本典例改编之必修四、五:专题四 解三角形 (含解析)
7页1、专题四 解三角形一、题之源:课本基础知识1正弦定理和余弦定理定理正弦定理余弦定理内容2R(R为ABC外接圆半径)a2b2c22bccos_A;b2c2a22cacos_B;c2a2b22abcos_C变形形式a2Rsin_A,b2Rsin_B,c2Rsin_C;sin A,sin B,sin C;abcsin_Asin_Bsin_C;cos A;cos B;cos C2.三角形中常用的面积公式(1)ahabhbchc(ha、hb、hc分别表示a、b、c上的高);(2)absinCbcsinAacsinB;(3);(4)2R2sinAsinBsinC。(R为外接圆半径) (5);(6);(7)rs。 3仰角和俯角在视线和水平线所成的角中,视线在水平线上方的角叫仰角,在水平线下方的角叫俯角(如图)4方位角从正北方向顺时针转到目标方向线的角(如图,B点的方位角为)5方向角相对于某一正方向的角(如图)(1)北偏东:指从正北方向顺时针旋转到达目标方向(2)东北方向:指北偏东45.(3)其他方向角类似二、题之本:思想方法技巧1已知两边及其中一边的对角解三角形时,要谨防漏解2在判断三角形的形状时,一
2、般将已知条件中的边角关系利用正弦定理或余弦定理转化为角角关系(注意应用ABC这个结论)或边边关系,再用三角变换或代数式的恒等变形(如因式分解、配方等)求解,注意等式两边的公因式一般不要约掉,而要移项提取公因式,否则有可能漏掉一种形状3要熟记一些常见结论,如三内角成等差数列,则必有一角为60;若三内角的正弦值成等差数列,则三边也成等差数列;内角和定理与诱导公式结合产生的结论:sinAsin(BC),cosAcos(BC),sincos,sin2Asin2(BC),cos2Acos2(BC)等4应用正、余弦定理解斜三角形应用题的一般步骤:(1)分析:理解题意,分清已知与未知,画出示意图;(2)建模:根据已知条件与求解目标,把已知量与求解量尽量集中到一个三角形中,建立一个解斜三角形的模型;(3)求解:利用正、余弦定理有序地解出三角形,求得数学模型的解;(4)检验:检验上述所求得的解是否符合实际意义,从而得出实际问题的解5正、余弦定理是应用极为广泛的两个定理,它将三角形的边和角有机地联系起来,从而使三角与几何产生联系,为求与三角形有关的量(如面积、外接圆、内切圆半径和面积等)提供了理论依据,也
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