表达方式讲解

1、侃侃表达方式,侃侃表达方式,表达：表示（思想、感情） 表达方式：表示（思想、感情）的方法和形式。 常用的表达方式有五种： 1、记叙 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情 最基本的表达方式是： 1、记叙（记叙文） 2、说明（说明文） 3、议论 （议论文）,记 叙,记叙（叙述），是写作中最基本、最常见的一种表达方。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 各类文章一般都离不开叙述。通过叙述介绍人物的身世、地位、经历、事迹等；通过叙述介绍事情的发生、发展、变化的过程，交待事情的前因后果；为论说文提供事实论据，以证明论点。 叙述总要按照一定的顺序进行，常见的有顺叙、倒叙和插叙三种。,记叙的顺序,顺叙：按事情的发展顺序叙述，使叙述有头有尾，来龙去脉清清楚楚。 倒叙：先叙述结局或者某个突出的片断，再按照顺序叙述下去。倒叙可以造成悬念，增加文章的生动性，给人以深刻的印象，使文章引人入胜。 插叙：在叙述的过程中，暂时中断一下，插入有关的另一种叙述。插叙可以补充叙述原叙事请的原因、来历，或者追叙人物的身份、性情，或者对某一情节加以解释、说明，使叙述方法生动活泼。如

2、爸爸的花儿落了故乡我的叔叔于勒等。 倒叙和插叙要有标志性的语言提示，以区分现时的事情和过去的事情。,议 论,议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 议论文用议论最多，是主要表达方式；记叙文中也常用到，“针对大量生动、典型的记叙材料，发表精辟简赅的评论”，起到画龙点睛的作用。如中国人失掉自信力了吗不求甚解及狼中“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”等。,说 明,说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 说明文：以说明这种表达方式为主的文章。 说明文的类型：事物说明文与事理说明文两类。,描 写,描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、

3、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。,描写类型,根据描写对象可分为： 人物描写 景物描写 场面描写 细节描写,人物描写,1）外貌描写，又称肖像描写。它主要是指对人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征等的描写，肖像描写是人物形象描绘的一个重要方面，是塑造人物形象的重要手段。 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；清白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 鲁迅孔乙己,人物描写,2）语言（对话）描写，这是记叙文和戏剧中常用的描写，即通过人物的语言、对话，来刻画人物性格，反映人物心理活动，发展故事情节，还可以用人物对话间接地描写人物和景物、描摹人物的神态，这样最能表现人物的个性，最容易把人物写活，使读者如闻其声、如见其人。如： “哎呀，天！他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈得了，你干什么发抖呀？

4、呜呜呜呜这坏蛋生气了好一条小狗” 契诃夫变色龙,人物描写,3）动作（行为）描写，注意抓住动词，注意和神态的区别，如： 一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏衣袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。 莫泊桑我的叔叔于勒,人物描写,4）心理描写：能直接揭示人物的内心世界。如： 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 莫泊桑我的叔叔于勒,人物描写,5）神态描写（属于外貌描写的一种） 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 莫泊桑我的叔叔于勒,景物描写,风景描写：如游记类以描写大自然美丽的景色为主要目的。主要是指自然风景，如日、月、星、云，高山、大漠、潮汐、雷电等，有时也包括人工景物，如宫殿、寺庙、园林等。如春济南的冬天山中访友与朱元思书等。,景物描写,风俗描写：指反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式等的

5、描写。特指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。如云南的歌会端午的鸭蛋吆喝春酒等。,场面描写,场面描写：以人物活动为中心的动态描写。通过人的活动写出全场的气氛，既有全场的鸟瞰，又有个别人或事的特写。如福楼拜家的星期天斑羚飞渡云南的歌会中村塞传歌等。如： 贾母这边说声“请”，刘老老便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子直叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘老老。,细节描写,细节描写：就是对人物或事物的细部描写，最能表现人物的特征或内心。如范进中举一文中胡屠户帮助范进扯衣襟的细节描写，变色龙一文中对军大衣的细节描写，背影中父亲过铁道买

6、橘子的细节描写等。,根据描写的角度与方法：,一、直接描写(又叫正面描写)，又分为以下三种: 1）速写，抓住特征，寥寥几笔勾勒出轮廓，生动地表现人物的鲜明性格和精神风貌。如鲁迅作品常用此法。如观舞记。 2）细描，精细雕刻，似工笔画，增强文章的形象性、生动性和真实性。如列夫托尔斯泰。 3）白描，不设比喻，不尚修饰，文字朴实，抓住特征，自然真切地展现人或事。如鲁迅故乡中人物杨二嫂的描写。 二、间接描写(又叫侧面描写) ，从他人或事物对描写主体的印象、感受、所产生的反应，来表现所要描写主体的特征，也叫侧面描写。写作方法上称为烘托法。如东汉民歌陌上桑：“行者见罗敷，下担捋髭鬚。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”又如口技等。,抒 情,抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。,抒情的方式,1）直接抒情，即直抒胸臆。在叙述描写过程中不借助其他手段，“作者直接抒发感情，以引起读者在思想感情上的共鸣”。如黄河颂安塞腰鼓等。 2）间接抒情，就是借助叙述、描写、议论等方式来抒发作者的感情。

7、即“寄情于人、寄情于事、寄情于景、寄情于物等，在叙述、描写的字里行间，渗透着作者的感情”。如背影那树地下森林断想等。 抒情要真挚、自然、朴实、具体、生动，矫揉造作、无病呻吟、空泛的抒情是不能打动读者的。,表达方式回顾,常用的表达方式有五种： 1、记叙 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情 最基本的表达方式是： 1、记叙（记叙文） 2、说明（说明文） 3、议论 （议论文）,牛刀小试:请判断下列语句的表达方式,好吃的苹果平凡的脸 我的汉语学生杰克是医科大学中医专业的H国留学生。( ) 素闻H国人是苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。 初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓里所有留学生的通病），还有一个很重要的原因我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。( )记得简爱中有一段话：“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的

8、。”我能_（A.蔑视 B.歧视 C.重视，）但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说：我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！,4月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰倒在床上，高唱着“下雨天，睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快6点，又该去上课了。舍友们都说雨那么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我笑着摇摇头，撑开伞，出了门。 街上风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中要难走得多。红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。( )鞋子里外都湿了，走起路来，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。 到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。( )我以最快的速度做完这一切，然后敲门。,开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕( )。接下来的一个半小时格外漫长。半温的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自

9、然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。( ) 打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。( ) 杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他的一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁，不要懈怠。每次，我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味。终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师棒！中国棒！”( )语气中有着不可置疑的肯定。,我笑了。许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。 “杰克，给你这个。”一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹果。果真如此。“老师，为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外在漂亮的吗？那个苹果可是这一堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。“谢谢，”他友好地向我伸出手，“你教给了我一个十分重要的道理。”( )至此，他的高傲被我彻底击碎。 初为人师，我深深地品味了其中的苦与乐。( )我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。( ),

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