高职人才培养工作评估实践与探讨(李贤政-20121128)

1、高等职业院校人才培养工作 评估 实践与探讨,李 贤 政 2012-11-29,2012-11-29,主要内容,2012-11-29,关于新评估方案1）主要特点,一、高职前后经历的四个评估 摘筹评估 合格评估 水平评估 人才培养工作评估,二、人才培养工作评估（新评估）特点 1.以状态数据平台为核心的评估工具2.以原始性、过程性档案为主体的评估材料3.以现场考察为主要手段的评估方法,2012-11-29,关于新评估方案2）三大环节,基本办学条件审核（预评估）,人才培养工作评估（正式评估）,整改工作回访（回头看）,2012-11-29,关于新评估方案2）三大环节,一、基本办学条件审核（预评估）一天时间（3位专家教育行政部门1人）工作内容（5项） 提前看数据平台（2个目的）听取校长汇报介绍参观校园（实训基地）说专业、说课（各1个）专家组讨论后下午反馈,2012-11-29,关于新评估方案2）三大环节,二、人才培养工作评估（正式评估）三天时间（8位专家教育行政部门1人）工作内容（10项） 提前看学校提供材料 专家组讨论及工作分组听取校长自评汇报 参观校园（实训基地）专业剖析（12个） 听说课（2

2、3门）深度访谈（3545人） 查看相关材料专家组商议并表决 反馈会,2012-11-29,关于新评估方案2）三大环节,二、人才培养工作评估（正式评估）专家组分工（一般分3组） 第一组：第二组：第三组：,2012-11-29,关于新评估方案2）三大环节,三、整改工作回访（回头看）一天时间（3位专家教育行政部门1人）工作内容（5项） 提前看数据平台听取校长汇报介绍参观校园（实训基地变化）交流访谈专家组讨论后下午反馈,2012-11-29,关于新评估方案3）相应材料,一、评估前30天需提交的材料 1.学校人才培养工作自评报告 2.学校人才培养工作状态数据采集平台（最新） 3.学校所在区域（行业）“十二五”社会经济发展规划 4.学校“十二五”教育事业发展规划 5.学校专业建设发展规划 6.学校师资队伍（人才）发展规划 7. 学校自己认为需要提交的材料（创新、特色材料）,2012-11-29,关于新评估方案3）相应材料,二、现场需要准备的材料（包括前面） 1.学校中层干部花名册 2.学校专任教师花名册（分学院、分专业） 3.学校最近3学年专业人才培养方案 4.学校本学期授课一览表 5.学校党政、

3、教学、科研、学生、师资、校企等运行制度 6.专家接待手册,2012-11-29,主要内容,2012-11-29,关于状态数据平台以本校为例,2012-11-29,关于状态数据平台以本校为例,带着问题进学校。 进校后需要进一步验证与分析（实情、原因、方案）1.师资队伍建设和投入保障机制？2.实训教学体系和基地配套支撑？3.管理制度完整与规范运行情况？4.二级管理体制设计与运行情况？,2012-11-29,主要内容,2012-11-29,关于说专业1）说给谁听,学生与家长相当于始业教育，相当于招生宣传。明白了就读这个专业，知识能力要求，学习什么课程，教学如何安排。毕业后的工作岗位去向。,专家与同行相同的专业，专业特色与定位差异何在？包括：服务面向、人才培养目标、培养规格、培养模式、课程体系、教学内容、教学方法等等。,学校领导专业现状、取得成效、发展瓶颈、存在问题、如何克服。,2012-11-29,关于说专业1）说给谁听,总 结： 所以，说专业，要给一个标准模板，是不科学的。 要素、要点，面对不同听众，有所选择，有所侧重。,2012-11-29,关于说专业2）四大要素,专业建设 目标与定位

4、专业建设 思路与举措 专业建设 成效与特色 专业建设 问题与展望,2012-11-29,基本 情况,市场调研,培养定位,培养模式,课程体系,核心课程,1,开设年份 专业类别 招生情况 学生规模 师资数量 就业程度 专业标志专业ABC！,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,基本情况,市场 调研,2,培养定位,培养模式,课程体系,核心课程,产业调研区域经济支柱 行业调研人才需求数量 企业调研人才需求规格 毕业生调研人才需求变化专业建设的逻辑起点！,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,3,市场调研,培养 定位,培养模式,课程体系,核心课程,基本情况,人才培养方向岗位工种 人才培养目标岗位层次（起始、目标、迁移） 人才培养规格岗位要求（知识、能力、素质）毕业证书、职业资格证书要求,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,4,培养定位,培养 模式,市场调研,课程体系,核心课程,基本情况,人才培养模式校企合作、工学结合 教学模式教学内容、时间管理、空间安排、教学评价等的总体设计,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,课程 体系,5,培养模式,培养定位,市场

5、调研,核心课程,基本情况,二大体系理论教学、实践教学 三大模块基础课程、专业课程、拓展课程,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,6,课程体系,核心 课程,培养模式,培养定位,市场调研,基本情况,核心课程设置专业能力形成 基于工作过程（项目导向）开发 职业标准融入（行业、企业、国际） 校企合作开发课程,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,教学 方法,考核评价,教学团队,实训条件,教学管理,建设成效,7,主要是指专业核心课程 订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等 现代教学手段运用多媒体、网络资源库,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,教学方法,考核 评价,8,教学团队,实训条件,教学管理,建设成效,评估主体多元化 终结性考核过程性考核 理论考试实践考核 标准答案综合评价 闭卷考核开放考核,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,9,考核评价,教学 团队,实训条件,教学管理,建设成效,教学方法,团队数量 团队结构梯队、学历、职称、专兼 团队水平,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,10,教学团队,实训 条件,考核评价,教学

6、管理,建设成效,教学方法,校内基地数量、功能 校外基地支撑 基地运行设备使用、顶岗管理,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,教学 管理,11,实训条件,教学团队,考核评价,建设成效,教学方法,内部质量监控 外部质量监控（大监控）,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,12,教学管理,建设 成效,实训条件,教学团队,考核评价,教学方法,关于说专业3）14个要点,人才培养质量招生、就业、双证、竞赛、用 人单位满意度、社会评价、优秀毕业生 教育教学成果标志性成果 社会服务能力技术支持、培训、中高职衔接,2012-11-29,专业 特色,问题展望,13,本专业特有的，优质或独特于同类专业的。 办学过程中积累，具有一定稳定性。 在广大师生中有较深刻的印象。 得到社会认可，具有一定借鉴性。 可体现在不同层面：1）办学思路上的特色；2）人才培 养模式上的特色，如培养路径、校企合作；3）教学模 式上的特色，如课程体系、教学方法、实践环节；4） 教学管理上的特色，如管理制度、运行机制等。,关于说专业3）14个要点,2012-11-29,专业特色,问题 展望,14,关于说专业3）14

7、个要点,2012-11-29,主要内容,2012-11-29,关于说课1）与讲课的区别,侧重点不同讲课，一次课的实施，主要判断教师现场授课能力和课堂效果。说课，一门课的设计，主要判断教师对整门课程的设计与驾驭能力。,简单地说说课，有点象一门绪论课，通过对课程整体的讲解，让学生明白本门课在课程体系中的位置和作用，课程目标、内容、方式、考核等。,2012-11-29,关于说课2）三大要素,为何教目标问题 教什么内容问题 怎样教方法问题,2012-11-29,关于说课3）6个要点,要点1、2，主要关注教师对本课程的理解，是否了解在课程体系里的位置、 与其他课程之间的关系、教学目标是否清晰、是否认识到本课程对学生志 业能力形成所起的作用等。 要点3、4、5，主要关注教师对本课程的驾驭能力、是否吃透课程标准并按 课程特点组织教学内容，根据高职学生特色展开行之有效的教学。 要点6，主要关注教师对本课程建设的想法。,2012-11-29,主要内容,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,一、党委书记 1.本人经历 2.领导班子运行情况 3.中层干部聘任办法、管理考核与运行状态 4.党的建设工作

8、 5.对学校发展的思考,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,二、校长 1.本人经历 2.十二五规划制订、实施效果 3.校内（二级）管理体制及改革情况 4.学校发展的瓶颈、原因及对策,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,三、工会主席 1.本人经历 2.民主管理的主要途径 3.学校工会、教代会运行情况 4.教职工的热点关心问题 5.对学校发展关键所在的分析、建议,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,四、教学副校长 1.本人经历 2.学校专业设置与区域（行业）的融合度 3.专业人才培养方案制订时，市场调研如何开展 4.校企合作的对象、方法、路径、机制 5.专业建设中存在的问题、对策,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,五、教务处长 1.本人经历 2.学校教学管理基本架构和运行情况 3.教学管理队伍建设、教务处内部人员分工 4.与二级学院（系）在专业建设上如何协同 5.教学质量保障体系建设，存在问题及对策,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,六、人事副校长 1.本人经历 2.学校两支队伍建设，规划、措施、困惑、对策 3.专业带头人、年轻教师建设

9、问题 4.校外兼职教师聘用机制 5.教学与行政津贴分配,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,七、财务处长 1.本人经历 2.上一年度财务预算结构与执行情况 3.教学经费数与使用管理 4.财务审计处人员及分工情况 5.二级学院（系部）日常经费划拔与管理,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,八、二级学院（系）院长 1.本人经历 2.所在学院（系）职责、管理权限、人员设置 3.专业改革与建设现状、成绩、瓶颈、对策 4.专任教师业务培养 5.对学校发展的建议,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,九、教研室主任（专业带头人） 1.本人经历 2.目前从事的教学工作 3.专业学生报考和就业情况 4.所在专业及课程建设情况 5.对学校发展的建议,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,十、专任教师（年轻教师） 1.本人经历 2.担任课程和教学情况 3.学校对教师挂职、培养进修方面的举措 4.了解学校发展规划、专业建设方面的情况 5.对学校发展的建议,求职应注意的礼仪,求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然,以一种修养面对两种结果,必须首先学会面对的一种结果-被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果-被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。,Thank you,

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