高职人才培养工作评估实践与探讨(李贤政-20121128)
高等职业院校人才培养工作 评估 实践与探讨,李 贤 政 2012-11-29,2012-11-29,主要内容,2012-11-29,关于新评估方案1)主要特点,一、高职前后经历的四个评估 摘筹评估 合格评估 水平评估 人才培养工作评估,二、人才培养工作评估(新评估)特点 1.以状态数据平台为核心的评估工具2.以原始性、过程性档案为主体的评估材料3.以现场考察为主要手段的评估方法,2012-11-29,关于新评估方案2)三大环节,基本办学条件审核(预评估),人才培养工作评估(正式评估),整改工作回访(回头看),2012-11-29,关于新评估方案2)三大环节,一、基本办学条件审核(预评估)一天时间(3位专家教育行政部门1人)工作内容(5项) 提前看数据平台(2个目的)听取校长汇报介绍参观校园(实训基地)说专业、说课(各1个)专家组讨论后下午反馈,2012-11-29,关于新评估方案2)三大环节,二、人才培养工作评估(正式评估)三天时间(8位专家教育行政部门1人)工作内容(10项) 提前看学校提供材料 专家组讨论及工作分组听取校长自评汇报 参观校园(实训基地)专业剖析(12个) 听说课(23门)深度访谈(3545人) 查看相关材料专家组商议并表决 反馈会,2012-11-29,关于新评估方案2)三大环节,二、人才培养工作评估(正式评估)专家组分工(一般分3组) 第一组:第二组:第三组:,2012-11-29,关于新评估方案2)三大环节,三、整改工作回访(回头看)一天时间(3位专家教育行政部门1人)工作内容(5项) 提前看数据平台听取校长汇报介绍参观校园(实训基地变化)交流访谈专家组讨论后下午反馈,2012-11-29,关于新评估方案3)相应材料,一、评估前30天需提交的材料 1.学校人才培养工作自评报告 2.学校人才培养工作状态数据采集平台(最新) 3.学校所在区域(行业)“十二五”社会经济发展规划 4.学校“十二五”教育事业发展规划 5.学校专业建设发展规划 6.学校师资队伍(人才)发展规划 7. 学校自己认为需要提交的材料(创新、特色材料),2012-11-29,关于新评估方案3)相应材料,二、现场需要准备的材料(包括前面) 1.学校中层干部花名册 2.学校专任教师花名册(分学院、分专业) 3.学校最近3学年专业人才培养方案 4.学校本学期授课一览表 5.学校党政、教学、科研、学生、师资、校企等运行制度 6.专家接待手册,2012-11-29,主要内容,2012-11-29,关于状态数据平台以本校为例,2012-11-29,关于状态数据平台以本校为例,带着问题进学校。 进校后需要进一步验证与分析(实情、原因、方案)1.师资队伍建设和投入保障机制?2.实训教学体系和基地配套支撑?3.管理制度完整与规范运行情况?4.二级管理体制设计与运行情况?,2012-11-29,主要内容,2012-11-29,关于说专业1)说给谁听,学生与家长相当于始业教育,相当于招生宣传。明白了就读这个专业,知识能力要求,学习什么课程,教学如何安排。毕业后的工作岗位去向。,专家与同行相同的专业,专业特色与定位差异何在?包括:服务面向、人才培养目标、培养规格、培养模式、课程体系、教学内容、教学方法等等。,学校领导专业现状、取得成效、发展瓶颈、存在问题、如何克服。,2012-11-29,关于说专业1)说给谁听,总 结: 所以,说专业,要给一个标准模板,是不科学的。 要素、要点,面对不同听众,有所选择,有所侧重。,2012-11-29,关于说专业2)四大要素,专业建设 目标与定位 专业建设 思路与举措 专业建设 成效与特色 专业建设 问题与展望,2012-11-29,基本 情况,市场调研,培养定位,培养模式,课程体系,核心课程,1,开设年份 专业类别 招生情况 学生规模 师资数量 就业程度 专业标志专业ABC!,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,基本情况,市场 调研,2,培养定位,培养模式,课程体系,核心课程,产业调研区域经济支柱 行业调研人才需求数量 企业调研人才需求规格 毕业生调研人才需求变化专业建设的逻辑起点!,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,3,市场调研,培养 定位,培养模式,课程体系,核心课程,基本情况,人才培养方向岗位工种 人才培养目标岗位层次(起始、目标、迁移) 人才培养规格岗位要求(知识、能力、素质)毕业证书、职业资格证书要求,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,4,培养定位,培养 模式,市场调研,课程体系,核心课程,基本情况,人才培养模式校企合作、工学结合 教学模式教学内容、时间管理、空间安排、教学评价等的总体设计,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,课程 体系,5,培养模式,培养定位,市场调研,核心课程,基本情况,二大体系理论教学、实践教学 三大模块基础课程、专业课程、拓展课程,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,6,课程体系,核心 课程,培养模式,培养定位,市场调研,基本情况,核心课程设置专业能力形成 基于工作过程(项目导向)开发 职业标准融入(行业、企业、国际) 校企合作开发课程,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,教学 方法,考核评价,教学团队,实训条件,教学管理,建设成效,7,主要是指专业核心课程 订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等 现代教学手段运用多媒体、网络资源库,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,教学方法,考核 评价,8,教学团队,实训条件,教学管理,建设成效,评估主体多元化 终结性考核过程性考核 理论考试实践考核 标准答案综合评价 闭卷考核开放考核,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,9,考核评价,教学 团队,实训条件,教学管理,建设成效,教学方法,团队数量 团队结构梯队、学历、职称、专兼 团队水平,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,10,教学团队,实训 条件,考核评价,教学管理,建设成效,教学方法,校内基地数量、功能 校外基地支撑 基地运行设备使用、顶岗管理,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,教学 管理,11,实训条件,教学团队,考核评价,建设成效,教学方法,内部质量监控 外部质量监控(大监控),关于说专业3)14个要点,2012-11-29,12,教学管理,建设 成效,实训条件,教学团队,考核评价,教学方法,关于说专业3)14个要点,人才培养质量招生、就业、双证、竞赛、用 人单位满意度、社会评价、优秀毕业生 教育教学成果标志性成果 社会服务能力技术支持、培训、中高职衔接,2012-11-29,专业 特色,问题展望,13,本专业特有的,优质或独特于同类专业的。 办学过程中积累,具有一定稳定性。 在广大师生中有较深刻的印象。 得到社会认可,具有一定借鉴性。 可体现在不同层面:1)办学思路上的特色;2)人才培 养模式上的特色,如培养路径、校企合作;3)教学模 式上的特色,如课程体系、教学方法、实践环节;4) 教学管理上的特色,如管理制度、运行机制等。,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,专业特色,问题 展望,14,关于说专业3)14个要点,2012-11-29,主要内容,2012-11-29,关于说课1)与讲课的区别,侧重点不同讲课,一次课的实施,主要判断教师现场授课能力和课堂效果。说课,一门课的设计,主要判断教师对整门课程的设计与驾驭能力。,简单地说说课,有点象一门绪论课,通过对课程整体的讲解,让学生明白本门课在课程体系中的位置和作用,课程目标、内容、方式、考核等。,2012-11-29,关于说课2)三大要素,为何教目标问题 教什么内容问题 怎样教方法问题,2012-11-29,关于说课3)6个要点,要点1、2,主要关注教师对本课程的理解,是否了解在课程体系里的位置、 与其他课程之间的关系、教学目标是否清晰、是否认识到本课程对学生志 业能力形成所起的作用等。 要点3、4、5,主要关注教师对本课程的驾驭能力、是否吃透课程标准并按 课程特点组织教学内容,根据高职学生特色展开行之有效的教学。 要点6,主要关注教师对本课程建设的想法。,2012-11-29,主要内容,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,一、党委书记 1.本人经历 2.领导班子运行情况 3.中层干部聘任办法、管理考核与运行状态 4.党的建设工作 5.对学校发展的思考,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,二、校长 1.本人经历 2.十二五规划制订、实施效果 3.校内(二级)管理体制及改革情况 4.学校发展的瓶颈、原因及对策,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,三、工会主席 1.本人经历 2.民主管理的主要途径 3.学校工会、教代会运行情况 4.教职工的热点关心问题 5.对学校发展关键所在的分析、建议,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,四、教学副校长 1.本人经历 2.学校专业设置与区域(行业)的融合度 3.专业人才培养方案制订时,市场调研如何开展 4.校企合作的对象、方法、路径、机制 5.专业建设中存在的问题、对策,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,五、教务处长 1.本人经历 2.学校教学管理基本架构和运行情况 3.教学管理队伍建设、教务处内部人员分工 4.与二级学院(系)在专业建设上如何协同 5.教学质量保障体系建设,存在问题及对策,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,六、人事副校长 1.本人经历 2.学校两支队伍建设,规划、措施、困惑、对策 3.专业带头人、年轻教师建设问题 4.校外兼职教师聘用机制 5.教学与行政津贴分配,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,七、财务处长 1.本人经历 2.上一年度财务预算结构与执行情况 3.教学经费数与使用管理 4.财务审计处人员及分工情况 5.二级学院(系部)日常经费划拔与管理,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,八、二级学院(系)院长 1.本人经历 2.所在学院(系)职责、管理权限、人员设置 3.专业改革与建设现状、成绩、瓶颈、对策 4.专任教师业务培养 5.对学校发展的建议,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,九、教研室主任(专业带头人) 1.本人经历 2.目前从事的教学工作 3.专业学生报考和就业情况 4.所在专业及课程建设情况 5.对学校发展的建议,2012-11-29,关于深度访谈以某校为例,十、专任教师(年轻教师) 1.本人经历 2.担任课程和教学情况 3.学校对教师挂职、培养进修方面的举措 4.了解学校发展规划、专业建设方面的情况 5.对学校发展的建议,求职应注意的礼仪,求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐,不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然,以一种修养面对两种结果,必须首先学会面对的一种结果-被拒绝 仍然感谢这次机会,因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果,因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致,而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己,说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果-被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳,如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步,认真思考如何为以后的发展开好头。,Thank you,