教学精品录播应用系统解决方案
44页1、 智能录制,轻松晒课智能录制,轻松晒课-教学智能录播应用系统教学智能录播应用系统阅读提示一、文档类别行业基线解决方案二、适用性简述1、方案阐述的基本内容:、方案阐述的基本内容:教学精品录播应用系统整体方案介绍,主要涉及录播分析、设计原则、详细设计、教室端设备及功能、平台端架构及功能。2、方案设计的核心点、方案设计的核心点集成化、高清化、易用性、先进性。3、方案的适用场景及受众、方案的适用场景及受众各类小学、初中、高中,及部分高校。主要目的为响应“一师一优课、一课一名师”活动,进行高质量课件录制及制作。使用者请结合实际情况应用此方案。三、关联可参考文档1、 精品录播系统介绍 V1.3.001.pptx2、 精品录播系统 5 机位配单 V1.3.001.xlsx目 录第一章第一章整体概述.11.1方案背景.11.2需求分析.11.3传统方案分析21.4美电方案分析4第二章第二章方案总体设计72.1设计目标.72.2设计原则.82.3设计思路.82.4指导思想.92.5系统架构.92.6系统配单.92.7方案特点.92.7.1前端技术现代化 .102.7.2控制系统智能化 .112.7.3上
2、层平台共享化 .11第三章第三章系统详细设计133.1设计概述.133.2视频采集.133.2.1视频采集133.2.2功能特点143.3音频采集.143.3.1音频采集143.3.2功能特点153.4智能图像定位153.4.1检测设备153.4.2功能特点153.5智能导播.163.5.1录播一体机 163.5.2功能特点163.5.3自动导播逻辑.173.5.4导播逻辑教师.173.5.5导播逻辑学生.173.5.6导播逻辑PPT.183.6触摸导播键盘(选配)183.6.1导播功能183.6.2功能特点193.7智能触控键盘(选配)193.7.1触控功能193.7.2功能特点203.8录播系统管理软件.203.8.1软件概述203.8.2软件功能213.9装修部分(因地制宜)233.9.1顶棚设计243.9.2四面墙体(地板)243.9.3灯光照明243.9.4系统布线24第四章第四章资源管理平台264.1平台概述.264.2平台架构.264.3功能特点.274.3.1应用端首页 274.3.2课程资源搜索.294.3.3直播及预告 304.3.4个人中心314.3.5后台管理3
3、24.3.6视频在线编辑.334.4业务优势.354.4.1多样化教学应用 .35第五章第五章成功案例.365.1呼市少儿艺术学校.365.2杭州北苑实验中学.36第一章第一章整体概述1.1 方案背景传统教育融入现代化技术是最近 10 数年教育部一直在倡导并付诸行动的教育战略,特别是最近几年,教育部每年都会重点提及。2010:国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) :提出教育信息化战略。2011:教育信息化十年发展规划(2011-2020 年) :明确提出重点进行“优质数字教育资源建设与共享行动“。2014:教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见:大力开发与课程教材配套的基础教育和职业教育优质数字教育资源。建设一批高校精品视频公开课程和精品资源共享课程。2015:教育部工作要点,继续加大优质数字教育资源开发和应用力度,探索在线开放课程应用带动机制、开展“一师一优课、一课一名师”活动。无论是“优质数字教育资源建设与共享行动“还是”一师一优课、一课一名师“活动,都涉及到多媒体信息技术与教学的结合,都指向了课堂录播这一现代化的教学技术。经过多年的试点推广,课
4、堂录播方式得到各教育机构、学校的认可。但同时,受限于传统录播系统的技术瓶颈,使得众多学校、培训机构对录播系统即渴望又却步。成像效果一般、音质差强人意、使用维护困难,是传统录播系统无法得到广泛推广和应用的三大“拦路虎“。1.2 需求分析面对国家层面战略要求,如何构建“建设教育资源公共服务平台” 、如何做好“一师一优课、一课一名师”活动已经成为各级教育部门及各类学校迫切希望解决的问题。很多教育人士希望借助于现代信息及多媒体技术,为教育资源公共服务平台提供更多优秀且高质量的精品课程视频。基于以上需求,传统录播系统已经无法满足,新一代全自动录播系统应运而生。新一代录播系统不仅要解决传统录播系统存在的缺陷,还要贴合当前教育新趋势、结合最新的多媒体和信息化技术使得优质教学视频能得到普遍分享,进一步推进教学现代化。此外随着众多学校纷纷建立分校,出现了新的难题,多校区师资力量分配困难。该问题近来正越来越多的被提及,如何解决该问题成为教学主管部门的一个难题。既要满足正常的教学任务安排,又要保证教学质量,同时要方便教师,减少各校区之间的来回奔波。1.3 传统方案分析从上世纪 90 年代开始就存在了教学录播
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