高职示范性软件学院人才培养2004-2-8
28页1、高职示范性软件学院人才培养,教育部高等教育司长张尧学 2004年2月8日,一、国内外形势,二、人才培养现状,三、示范性软件学院,四、高职示范性软件学院,一、国内外形势,1、国际形势 (1)Everything is Software信息技术与信息化仍然是国际经济与社会发展的火车头。 (2)经济界普遍看好IT产业,主流公司对IT产业的投资并未减少。 (3)嵌入式软件、网络软件、应用软件为代表的软件产品,以及以系统集成、咨询服务带来软件产业迅速发展,外包增加。2002年,全球外包172亿美元,2010年预计将达到1000亿美元。,一、国内外形势,2、国内形势 (1)2000年6月国发18号文,2002年9月国办发47号文,推动软件与IC产业发展。 (2)2005年软件与相关服务预计实现产值2500亿人民币,出口50亿美元,培养人才80万人,涌现一批资产在50亿RMB以上的企业。 (3)6286家软件企业,10亿以上19家,5亿以上35家,1亿以上192家(2002年)。 (4)中国软件产业总额1100亿RMB(2002年),出口(15亿$)124亿RMB,年均产业增长30%,出口增长57%
2、,80%,100%。,一、国内外形势,2、国内形势 (5)中国、印度、爱尔兰软件出口比较,单位:亿$,一、国内外形势,2、国内形势 (6)缺口(3年目标)人才:30万 80万产值:1100亿 2500亿出口:15亿(美元) 50亿(美元)规模:50亿以上(无) 一批核心产品:出口主要依赖于外包核心问题是人才问题,二、人才培养现状(2002年),1、现状本专科院校1396所(629+767)设置计算机、软件等相关专业院校982所(484+498)在校生:计算机及软件:71.85万相关专业:48.26万结构:博士生3900,硕士生24000本科生357000,大专生333000毕业生:9万软件学院35所(3万/2000),二、人才培养现状(2002年),2、问题人才结构不合理 蓝领偏少,高层次人才层次不高,培养过程与社会需求脱节学生质量一般,二、人才培养现状(2002年),强 项数学等基础扎实有雄心壮志敢冒险编程能力强适应性强爱学习聪明,弱 项 外语差 浮躁、职业道德差、诚信意识差 团队精神差 计划性差 创新差 交流和沟通能力差 大生产、工程能力差 服务意识差 法律意识差 知识陈旧,2、问
3、题(质量),三、示范性软件学院,1、当时的设想(1)2001年8月启动,2001年10月批准(6号文件)35所(2)目标:培养高层次实用技能型人才(PM、TL、SE等)不搞学科建设(3)培养能力:外语能力、系统设计能力、队伍管理能力、与客户交流能力、创新创业能力,三、示范性软件学院,1、当时的设想(4)师资:国际化、多元化一线兼职为主聘任制少做科学研究、多做教学研究、以介绍国际最新实用技术为主不仅仅是IT,还要法律、经济和管理(5)生源:以企业为主,工程硕士为主,特别是在华的外企和国内大企业以应用软件人才培养为主,发展第二学位和转专业学生,强调学生在知识层次上的交叉融合要培养EMSE(Executive Master Of Software Engineering)组建高层俱乐部要面向非IT企业,三、示范性软件学院,1、当时的设想 (6)课程设置学分制,个性化,按需求设课清除非基础性的陈旧知识加强软件过程管理(CMM)、测试、咨询、维护等管理与服务课程加强系统设计、用户需求抽象、知识产权、经济常识课程加强英语课程双语授课减少常规的编程、计算机基础课程加强在企业的实习,至少半年以上聘请外
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