亿以内数的大小比较说课课件小学讲课幻灯片

1、绿色圃中小学教育网http:/www.L,亿以内数的大小比较,豫灵镇杜家小学 僧江华,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,一、 教材分析 1、教学内容 本节课是人教课标版小学数学四年级上册第一单元第四课时，教学内容包括教材13页例4及“做一做”和练习二1、2、6题。 2、教材地位和作用 亿以内数的大小比较是在学生会比较万以内数的基础上进行教学的，教材一开始就联系生活，先呈现我国面积最大的6个省份的数据，并配以反应该地区特点的图片，从小精灵的提问出发，让学生根据已有知识自己探索比较亿以内数的大小的方法，然后教材设计了一系列不同层次的练习，意在巩固和发展学生比较数的大小的能力。本节教材是小学数学数的认识的重要内容之一，一方面这是在学习了万以内数的大小比较、亿以内数的读法和写法的基础上，对亿以内数的深入认识；另一方面，学好了本节课内容，也为以后学习更大的数大小比较打下了坚实的基础，因此，我认为本节课起着承前启后的作用。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,二、学情分析学生在第一学段的学习中已经能够很熟

2、练的进行万以内数的大小比较，同时在本单元的前3课时中，学生已经认识了亿以内的数，知道了什么是数位、计数单位、数级和位数，在这样的知识基础上学习亿以内数的大小比较，学生会比较容易的将万以内数的大小比较方法迁移到亿以内的数上，进而完成本节课的教学任务，但在位数相同的数的比较时，可能会有部分学生存在困难。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,三、教学目标及重难点分析 （一）根据新课标的要求和本节课内容特点，考虑到四年级学生的年龄特点和知识水平，我将本课的三维教学目标制定如下： 知识与能力：掌握亿以内数比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。 2.过程与方法：通过适当的情境创设、小组合作等形式，使学生获得正确比较亿以内数的大小的成功体验，增加学习的信心。 3.情感态度价值观：结合现实素材，感受祖国河山的壮丽，激发爱国主义情感。 （二）教学重难点 针对本节课教材的特点，以及学生学情我确立了如下的教学重点、难点： 教学重点：掌握亿以内数的大小比较的方法 教学难点：位数相同的数的大小比较的方法,绿色圃中小学教育网htt

3、p:/www.L,四、教法学法分析 1、教法 创设情境：课标明确提出：要让学生在现实情境中体验和理解数学，所以本节课我创设了与学生生活环境密切相关、又是学生感兴趣的情境，让学生在情境中掌握知识。 旧知迁移：本节课是在学习了万以内数比较的基础上进行教学的，而亿以内数的比较方法和它是相同的，所以我选用迁移类推法。 引导法：数学学习过程充满着独立思考、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。所以本节课我引导学生自主探究、合作交流亿以内数的大小比较方法，顺利突破难点。 另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 2、学法： 自主探究、合作交流：课标明确提出：在第二学段的教学中应鼓励学生独立思考，应引导学生自主探索、合作交流。针对本节课教材特点，学生有能力探索出亿以内数的大小比较方法。 旧知迁移：亿以内数的大小比较方法与万以内数的方法是相同的，所以选用旧知迁移法。 归纳概括：本节课的教学重点是掌握亿以内数的比较方法，在学生初步得出方法后，

4、引导学生归纳概括方法，顺利突出重点，突破难点。 通过自主探索、旧知迁移、合作交流及归纳概括，使学生深入理解位数相同的两个数的比较方法，既突出重点，突破难点，又培养了学生的合作意识，和语言表达能力。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,学习目标,1.掌握亿以内数的大小比较方法，正确比较数的大小。2.经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,五、教学过程分析,绿色圃中小学教育网http:/www.L,（一）、复习导入,（一）复习万以内数比较大小的方法,绿色圃中小学教育网http:/www.L,（二）、自主学习,1 、 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）、,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,美国：2116100 日本：3658200 泰国：608000俄罗斯：2536300 印度：606500 韩国：4185400,2 结合第一题和课本上的内容，你会填吗？ （1）比较两个数大小时，如果两个数位数不同时，（ ）的数就大。（2）如果两个数位数相同时，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就（ ），如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。,位数多,大,绿色圃中小学教育网http:/www.L,（三）、探究新知,（一）亿以内数的大小比较,位数不同的两个数，位数多的那个数就。,位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。,大,大,绿色圃中小学教育网http:/www.L,（四）、知识运用,教材第11页做一做第1题，14页第1题,2.教材第11页做一做第2题,绿色圃中小学教育网http:/www.L,（五）、当堂检测,请同学们自己独立完成导学案上面的当堂检测题。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,（六）板书设计,亿以内数的大小比较位数不同：位数多的数大位数相同：从最高位比起，哪一位上的数大，这个数就大。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,谢谢大家,

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