湖北经济学院
39页1、湖北经济学院,校园景观规划设计,湖北经济学院是一所全日制省属普通本科院校。学校位于九省通衢的湖北省省会武汉市,坐落在风景秀丽的汤逊湖畔,占地面积1740亩,校舍建筑面积62万平方米,普通本专科在校学生16000人。美丽的校园带碧水,襟远山,风清气爽,林木葱茏,环境怡人,是读书治学的理想场所。,设计目标,传承深厚的文化环境 营造严谨活跃的学术气氛 创造幽雅高调舒适的学习环境. 形成适宜、欢畅的生活环境 建立“和谐统一”的生态环境 通过精心设计使湖北经济学院学院成为一个建立在深厚传统文化基础上,传承中国文化,蓬勃发展的大学。,功能性原则满足全校师生教育,生活,运动和交流等对物质环境与精神环境的双重需求,营造人性化景观空间。同时协调自然景观和人文环境。既满足不同分区功能的要求,又能体现特定环境的人文内涵和景观特色。 生态原则利用水体和植被形成微气候环境,并建立稳定有效的植物生态环境,强调“虽由人作,宛自天开”的景观风貌。融糅“山、水、庭、林”,与“山、水、城、林”的城市大景观风貌协调一致。 经济实用原则利用技术手段降低成本,在景观上效果营造上力求切实,不铺张奢侈。铺地材料因地而宜,不一味追求
2、高档,以能表现场地氛围,满足使用功能,经久耐用为原则;充分利用水生植物净化水体,减少水的维护费用;利用场地条件,减少不必要的工程量,以及能源等的消耗;发挥乡土树种优势,突现华中地区丰富多彩的植被景观,避免不适宜的外来树种种植失败而增加成本。 文化及美学原则在规划设计中,结合校园文化充分挖掘中医内涵,加以借鉴、指导,合理利用各种景观元素,组织空间,构筑小品,创造优美的视觉景观和文化景观。,功能分区及景观营造在遵循原规划格局的前提下,全校园主要分为教学区,行政后勤区,学生生活区,图书馆前入口广场及滨湖绿地等等。 1、教学区强调一种雅致宁静的环境,同时提供适当的疏散和活动场地。地面铺装与周边建筑环境呼应协调,同时在朴素雅致中取得一种变化。植物种植以乔木为主,渲染一种开阔明净的空间,便于学生在课间远眺放松,内庭处理成富含古典园林色彩的壶中天地。 2、行政后勤在有序中强调一种亲和气氛,避免过于严肃和呆板的氛围。既有利于行政工作的展开和协调人际关系,同时也有利于缓解久居室内的行政工作者单调和乏味。铺装设计体现一种在统一中的变化。植物景观增加地被和林下花卉灌木。 3、学生永远都应是大学校园里活跃的因
3、素,生活区的内容也是丰富的。在设计上我们照顾到既要提供学生小型活动的场地,也要体现“三三两两闲坐林下轻读书”的安静环境。铺装和植被也体现一种丰富多彩的格调。 4、图书馆是学校最闪亮的亮点,整个学校的景观空间和文化从这里展开,入口设计为大格局,同时引入现在文化因子表明学校的教育和研究领域。 5、滨湖绿地虽与学校一路之隔,但紧邻学校东侧就是碧波千倾的黄家湖。是学校景观的良好延续和极大补充。在营造自然氛围的格调下,增加观水平台和临湖活动场所。同时对河岸进行景观和生态处理。,总体设计原则创造一个具有时代特色和地方特色,反映场地原有特征,能满足教育、休 闲、运动、生活、富有文化气息,生态、自然优美的校园空间,使之成为武汉乃至全国校园建设成果中的一个亮点。具体设计指导原则如下。 经济实用原则。充分利用场地条件,减少工程量和维护工作量以及能源等的消耗量,考虑校园建设、管理的经济投入。 生态原则。强调生态适应性和自然生态环境的维护和完善。 功能性原则。满足全校师生教育、休闲、运动、生活等需求、对不同的功能分区正确定位。 地域、场所性原则。考虑武汉地域及规划用地场所的特点。设计中体现地域、场所的自然、历
4、史、文化、内涵及特色。 文化及美学原则。在规划中,尊重地域场地的校园文化,合理利用各种景观元素,组织空间,创造优美的视觉景观及文化景观。,总体设计理念遵循五大设计原则,本规划强调以下几个方面的特色。 经济性充分利用场地条件,减少投入。(1)保留充分利用原有地形和植被,力图在最少改造的天体下,保持土方平衡,减少造价,同时创造富有特色的景观。(2)减少维护成本。除核心部位的景观,大面积都是自然草地,湿地和乡土植物群落,水体设计大部分以自然水景为主,不做维护成本很高的设计。,生态性因地制宜,采用本地生物群落(1)利用本地树种,包括樟树、桂树、柳树等,点缀桃树、李树、樱花、枫树等景观性植物。(2)水边和草地上的大量配置速生植物群落,形成可持续的生态系统,优化水质。(3)进行合理的微气候系统设计,合理调节噪音、季风、阳光、气候、水体等自然因素对场地的影响。,(1)、各功能区植物规划整个校园根据各区功能不同,植物规划各有特点,分别体现各区特色,反映各地区的氛围。 校园景观主轴以棕榈、苏铁、广玉兰等常绿树为主,形态端庄,造型规整,简洁大气。 教学区植物行道树以常绿树为主,四季常青,稳重大气。配置的花
5、灌木又为其中注入活力,显出朝气蓬勃的态势;行政区植物选用原则与教学区一致,增加罗汉松等造型别致的树种及金橘等盆栽植物;体育活动区上层以落叶树为主,夏季遮荫,冬季可保证充分的日照,显出体育运动的阳光性。上、下层用常绿的小乔木及灌木进行搭配,形成丰富的景观层次;生活区的绿化以落叶植物为主,配以较多的花灌木,突出生活气息和观赏情趣;后勤服务区、黄家湖一侧代征绿化地和预留发展用地均以基础绿化为主,形成为校园绿化的背景和苗木基地;防护隔离带绿化见道路部分。,(2)四季植物景观变化植物配置充分考虑各种植物的不同季相变化,形成春、夏、秋、冬重点植物赏景区域和四季美景常在的区域,共八大植物景点(杜鹃坡、桃李岸;荷花湾;百合园;枫桂香处;槐香十里;苍翠松竹、雪影疏梅)。丰富校园的绿化层次和色彩。 春季万物复苏,一派生机勃勃的气象。教学区兰香袭人,运动场前杜仲花开,黄家湖畔嫩柳飘絮雏鸭戏水。药用植物园中杜鹃坡映山丹丹红、桃李岸边落英缤纷逐人袖。 “五月江南碧苍苍,蚕老枇杷黄。”百合争艳犹未尽,小荷已露尖尖角。夏季,花灌木、可观花的乔木、花卉无不花枝招展,而树下的荫凉也引人驻足。放眼整个校园,处处美景可留连
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