2018版高考帮·生物 专题11 基因的分离定律

1、目 录 Contents考情精解读考点1考点2考点3A.知识全通关B.题型全突破C.能力大提升考法1考法2考法3方法1方法2易错1易错2考情精解读考纲解读命题规律命题趋势考情精解读1高考帮生物 专题一 细胞的分子组成1.孟德尔遗传实验的科学方法;2.基因的分离定律知识体系构建考纲解读命题规律命题趋势知识体系构建考情精解读2高考帮生物 专题一 细胞的分子组成考点2016全国2015全国2014全国自主命题地区孟德尔遗传实验的科学方法【30%】2015江苏,4,2分2014上海,14,2分基因的分离定律【80%】全国,32,4分全国,32,4分全国,5,6分全国,32,2分2016,上海,21,2分2016天津,9,10分2015上海,5556,6分2014天津,9,2分2014浙江,32,5分考纲解读命题规律命题趋势知识体系构建考情精解读31.热点预测 本专题常考查经典实验的细节、遗传概率的计算、基因型和表现型的推断及有关实验的设计和分析。命题形式灵活多变,选择题、非选择题都会涉及,对经典实验细节的考查有上升的趋势。选择题通常为26分,非选择题通常为1018分。2.趋势分析 预计高考的命

2、题趋向于以遗传学实验为背景,结合基因的自由组合定律、伴性遗传等知识进行考查高考帮生物 专题一 细胞的分子组成考纲解读命题规律命题趋势知识体系构建考情精解读4返回目录高考帮生物 专题一 细胞的分子组成知识全通关知识全通关1考点1 遗传 学中的相关概念继续学习一、与基因相关的概念1.相同基因:同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中A和A就为相同基因。2.等位基因:生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d就是等位基因。高考帮生物 专题十一 基因的分离定律知识全通关2考点1 遗传 学中的相关概念继续学习3.非等位基因:非等位基因有两种,一种是位于非同源染色体上的基因,符合自由组合定律,如图中A和D;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因,如图中A和b。4.复等位基因:若同源染色体上同一位置的等位基因的个数在两个以上,称为复等位基因。如控制人类ABO血型的IA、IB、i三个基因,ABO血型由这三个复等位基因决定。其中IA、IB对i是显性。二、与性状相关的概念1.相对性状:同种生物的同一种性状的不同表现类型。2.显性性状:具有一对相对性状

3、的两纯合亲本杂交,F1表现出来的性状叫作显性性状。3.隐性性状:具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1未表现出来的性状叫作隐性性状。4.性状分离:杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。高考帮生物 专题十一 基因的分离定律知识全通关3考点1 遗传 学中的相关概念继续学习隐性性状不是不表现的性状,而是指F1未表现的性状,但在F2中可以表现出来。三、交配类型高考帮生物 专题十一 基因的分离定律【名师提醒】含义作用杂交基因型不同的生物体之间相互交配将不同优良性状集中到一起,得到新品种;可用于显隐性的判断自交植物的自花(或同株异花)受粉,基因型相同的动物个体间的交配可获得植物纯种;可用于植物纯合子、杂合子的鉴定;可用于显隐性的判断测交杂合子与隐性纯合子相交,是一种特殊方式的杂交测定基因型;高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的,正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方检验是细胞核遗传还是细胞质遗传;检验是常染色体遗传还是X染色体遗传返回目录【易错警示】高考帮生物 专题十一 基因的分离定律知识全通关4考点1 遗传 学中的相关概念自交不等于自由交配(1)自交强调的是相同基因型的个体

4、的交配,如在基因型为AA、Aa的群体中,自交是指AAAA、AaAa。(2)自由交配强调的是同种生物各种基因型的个体之间均可进行交配,包括自交和杂交,自由交配等同于随机交配,如在基因型为AA、Aa的群体中,自由交配是指AAAA、AaAa、AAAa 、AaAA 。知识全通关5考点2 孟德尔遗传实验 的科学方法继续学习1.选择恰当的实验材料遗传实验常用材料及特点:(1)豌豆:自花传粉、闭花受粉;自然状态下一般都是纯种;有易于区分的相对性状;性状能够稳定遗传给后代。(2)玉米:雌雄同株且为单性花,便于人工授粉;生长周期短,繁殖速度快;相对性状易于区分;产生的后代数量多,统计更准确。(3)果蝇:易于培养,繁殖快;染色体数目少且大;产生的后代多;相对性状易于区分。高考帮生物 专题十一 基因的分离定律知识全通关6考点2 孟德尔遗传实验 的科学方法继续学习2.科学的研究方法假说演绎法高考帮生物 专题十一 基因的分离定律观察现象,提出问题分析现象,提出假说演绎推理,验证假说一对相对性状的杂交实验对分离现象的理论解释测交实验的预期及结果知识全通关7考点2 孟德尔遗传实验 的科学方法继续学习3.孟德尔遗传实

5、验的杂交方法高考帮生物 专题十一 基因的分离定律返回目录【名师提醒】高考帮生物 专题十一 基因的分离定律与遗传实验有关的生物知识知识全通关8考点2 孟德尔遗传实验 的科学方法单性花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊两性花同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,如豌豆花闭花受粉花在未开放前,因雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着,雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程父本和母本不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫作父本,接受花粉的植株叫作母本知识全通关9考点3 基因的分离定律继续学习一、一对相对性状的杂交实验1.提出问题:具有一对相对性状的纯合子杂交得F1,F1自交得F2,其中显性纯合子占1/4,杂合子占1/2。2.解释:高考帮生物 专题十一 基因的分离定律知识全通关10考点3 基因的分离定律继续学习(1)F1的配子种类和比例:2种(D、d),11。(2)F2的基因型种类和比例:3种(DD、Dd、dd),121。(3)F2的表现型种类和比例:2种(显性、隐性),31。F2性状分离比为31需同时满足的条件:等位基因间的显隐性关系是完全的;F1个体产生的两种类型的配子数目相等,且生活能力相同;雌雄配子结合的机

6、会相等;F2各种基因型的个体生存能力相同;观察的子代样本数量足够多。高考帮生物 专题十一 基因的分离定律知识全通关11考点3 基因的分离定律继续学习书写“遗传图解”的基本要求(1)在左侧应注明P、F1、F2等世代以及配子,以明确世代关系和上下代之间的联系。 (2)需要写清楚P、F1、F2等的性状表现类型和遗传因子组成,它们产生的配子的情况,以及最后一代(F1或F2)的相关比例。(3)用箭头表示遗传因子在上下代之间的传递关系,用相交线或棋盘格的形式表示形成子代的配子结合的情况。 (4)根据需要在图解右侧或下侧配置简要说明,表示操作意图或原因。(5)用杂交、自交符号表示个体之间的交配方式。3.测交验证:F1隐性纯合子显隐=11。高考帮生物 专题十一 基因的分离定律【名师提醒】知识全通关12考点3 基因的分离定律继续学习二、基因分离定律及其应用1.内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。2.实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。如图所示:高考帮生物 专题十一 基因的分离定律返回目录高考帮生物 专题十一 基因的分离定律知识全通关13考点3 基因的分离定律3.适用范围:一对相对性状的遗传;细胞核内染色体上的基因;进行有性生殖的真核生物。4.细胞学基础:同源染色体分离。5.作用时间:有性生殖形成配子时(减数第一次分裂的后期)。6.应用(1)农业生产:指导杂交育种。(2)医学实践:分析单基因遗传病的基因型和发病概率;为禁止近亲结婚提供理论依据。题型全突破题型全突破1考法1 孟德尔实验 材料的选择 和科学实验 方法继

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