六年级下英语教案【精品】 unit1 lesson4（教案）北京版-六年级英语下册北京课改版

1、 【精品精品】Unit 1 What are you looking for?Lesson 4北京版北京版-六年级英语下册六年级英语下册 【教学目标】1能理解本课故事内容，分角色扮演故事。2能认真观察图片，根据故事内容将图片排序。3体验并学习愚公移山精神，在困难面前，要藐视困难，通过坚持不懈的努力去战胜困难。【教学重难点】1教学重点：理解故事，体验故事中人物语言。2教学难点：故事中人物，如 The God of Mountains，Kuaershi 等的理解。【教学方法】问题导学法【教学准备】教学课件【教学过程】一、Pre-reading 读前活动：看图片，猜故事1出示（ppt2）本课任务 1 中的前 4 幅图片，师生一起谈论图片，猜测图中人物和故事情节。T：I have four picturesPlease guess what they are aboutWho are the people in the pictures?2出示(ppt3)故事题目 The Foolish Old Man Removed the Mountains，理解 removed，让学生说说自己所了解的相

2、关内容。二、While-reading 读中活动1听录音，谈论故事中的人物，理清故事情节（出示 ppt4） 。 2读故事，找故事中的人物，出示 ppt5。T：Please read the story Lesson4Underline the people3师生共读故事，理解故事中的人物及相互关系，出示 ppt6。T：Lets see who are in the storyWho wanted to remove the mountains? Whatt was he like?Why did he want to remove the mountains?学生可能会把故事中的王屋等地点名称当成人名。教师要告诉学生汉语人名与地名在英语中是用汉语拼音表示的。通过寻找人名，谈论故事中的人物，理清故事情节。4学生读故事，回答问题，理解移山是一件非常困难的事，出示 ppt7-10。T：How big were the mountains? How old was the Foolish Old Man? How far was it from their home to the sea si

3、de of Bohai? Was it easy to remove the mountains?5教师请学生再次阅读语篇，找出下面问题的答案，出示 ppt11-14。T：What did the Wise Old Man think? Why was the Heavenly God touched? Who removed the mountains? Do you think the Foolish Old Man foolish? If you were the Foolish Old Man，what would you do?三、Post-reading 读后活动1请学生自己看图，再读故事，找一找文中与图对应的句子，引导学生在原文中画出出处，并将图标号。同伴之间先互相核对答案，然后师生一起核对答案（出示 ppt15） ，请学生读出出处。2小组合作想一想如何把故事改编成短剧，讨论山神、天帝和夸娥氏儿子的语言。3小组内分角色准备表演。 (本单元故事适合表演，因此建议老师们让学生以小组为单位表演故事。可以让学生课下准备，课堂上给每个组时间进行展示，也可以结合庆六一等活动让学生展示

4、。)四、教学活动（出示 ppt16-17）1小组活动：Whatts the question?活动目的：复习本单元涉及的话题，操练学生提问能力。 活动步骤：(1)将学生分成若干组。每组或每两组选择一个话题，如：颜色、形状、运动等。(2)针对所选话题小组内讨论能问哪些问题，然后每人写一个问句，教师要引导学生写真实的问题。T：For example，if your topic is colour，you could think of questions like：What is your favourite colour? What colour is your favourite coat? Whats your mothers favoufite colour? Whose favoufite colour is blue? What is blue in your home? (3)另取一张纸，每个学生自己先回答刚才提出的问题。然后将每组的答案顺时针转到下一组，看一下纸上的句子，猜一猜问句是什么，然后写下来。(4)小组展示，看一看问句是否和上一组学生提出的问题一致。2Think，pa

5、ir，share活动目的：复习本单元相关话题。活动步骤：(1)自己看图，想一想该如何描述图中人物的穿着打扮、外貌特征等。(Think：Individual activity)(2)与同伴交流讨论。(Pair：Discuss your ideas with the person next to you)来源:学+科+网来源:学,科,网 Z,X,X,K(3)整个小组讨论观点，达成一致。(Share：Whole group discuss ideas and agree on which are the best)(4)小组发言人向老师和其他同学分享观点。(Spoke person shares your groups idea with teacher and other participants)五、Summary（出示 ppt18）理解故事，体验故事中人物语言。 （故事中的人物：the Foolish Old Man，his family， the Wish Old Man，the God of Mountains， the Heavenly God，the two sons of K

6、uaershi）六、Homework（出示 ppt19）熟读复述 The Foolish Old Man Removed the Mountains.的故事，下节课交流。【板书设计】The Foolish Old Man Removed the MountainsWho are in the story? Why did he want to remove the mountains?Was it easy to remove the mountains?If you are the Foolish Old Man，what will you do?单元相关背景知识 (出示 ppt2024)愚公移山是记载在列子汤问篇中的一篇古代故事。在冀州的南部，黄河的北岸，有两座高山叫做太行和王屋。太行、王屋这两座山，方圆，七百里，高七八千丈。北山有一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。他苦于大山北面交通不便，进进出出都要绕远路，就召集全家来商量尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到达汉水南岸。大家纷纷表示赞成。于是愚公率领子孙凿石挖掘泥土，用畚箕装了土石运到渤海的边上。冬夏换季，才往返一次。 河湾上一位叫智叟的老头讥笑愚公并制止他干这件事，说：“你太不聪明了!就凭你衰残的年龄和剩下的力量，连山上的一棵草都不能损坏，又能把这两座大山上的土石怎么样。呢？”愚公长叹说：“你思想顽固。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会加大增高，愁什么山挖不平?”智叟没有话来回答。 山神听说了这件事，怕愚公他们不停地挖下去，将这件事告诉了天帝。天帝被他的诚心，所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，(到)汉水南岸，没有山岗高地阻隔了。 山神，是人们对山体的一种宗教图腾，古人往往将巨大山岳，神秘山川神化而加以崇拜。从山神的称谓上看山神崇拜极为复杂，各种鬼怪精灵皆依附于山。最终，各种鬼怪精灵的名称及差异分界都消失了，或者你中有我，我中有你而互相融合了。 演变成了每一地区的主

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