六年级下英语教案【精品】 unit2 lesson8(教案)北京版-六年级英语下册北京课改版
4页1、 【精品精品】Unit 2 Can you tell me more about her?Lesson 8北京版北京版-六年级英语下册六年级英语下册【教学目标】1能读懂短文,理解人的肤色与黑色素多少有关。2能通过阅读逐步形成根据上下文猜测、提取关键信息的能力。3了解世界上有不同肤色的人种,能简单说出其形成原因。【教学重难点】1教学重点:短文的阅读理解。来源:学,科,网 Z,X,X,K2教学难点:说出不同肤色形成的原因。 【教学准备】教学课件、地图。【教学过程】 一、Pre-reading 读前活动1教师提问(出示 ppt2):“What colour is our Chinese peoples skin?学生回答:“Yellow ”教师再追问:“Are there any other skin colours in the world? Do you know?学生回答所知道的肤色。2教师出示 ppt3,展示不同肤色的各国家的人。二、While-reading 读中活动1快速浏览,理解大意来源:学|科|网 Z|X|X|K(1)教师提问:“From PPT3,we know that
2、people are different skin colours in the worldBut do you know why? (出示 ppt4)学生思考并尝试回答。(2)教师板书:Why are people of different colours?T:Please read the passage quickly,and try to answer the question学生带着问题听短文录音(出示 ppt5),尝试回答问题。2细节阅读,提取信息(1)细读短文,完成判断。学生打开书 16 页,阅读 Task 1 中的 4 道小题(出示 ppt6)。学生进行第一次细读短文,自主默读,并用直线在文中画出答案的关键信息。开展 pair work 或 group work,进行讨论。全班订正答案。(2)再次阅读,完成连线。教师提问:“How does the sunlight influence the skin colour? (出示 ppt7)学生再次阅读短文,尝试回答。学生打开书 17 页,观察 Task 3 中的人物图片,根据阳光与肤色的关系进行连线。全班核对答案(出示
3、ppt8)。(3)联系生活,选择答案。教师提问(出示 ppt9):“What can you do if you cut your finger accidentally?引导学生回答:“Use a bandage ”教师提问(出示 ppt10):“What will you find after you remove the bandage several days later?学生联系生活,思考并回答。教师呈现 Task 2 中的 3 幅图,学生观察并初步选择(出示 ppt11)。教师提问:“Why do you choose C?” (出示 ppt12)学生再次阅读短文第三段,用曲线画出关键信息。学生尝试总结说出选择图 3的原因。三、Post-reading 读后活动1再读短文,梳理关键信息(1)教师请学生将 Task 3 中人物图片按地图上北下南方向依次贴在黑板上。(2)再次阅读短文 1-2 段,小组内讨论如何标注以下词汇(出示 ppt13)。people with more melaninpeople with less melaninpeople in hot areasp
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