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农村中小学调查资料

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常见问题

1、邢台农村中小学教育调查报告邢台农村中小学教育调查报告冲着对教育的热爱，和做为一名师范生义务,对农村中小学教育和新一轮课程改革的思考，我们行动了；花掉了三天时间，我们进行了“邢台农村中小学教育问题”问卷调查。虽然，因为水平、精力有限，从问卷的设置到调查的过程再到汇总分析，都有很多的局限、片面和不科学，但我们为之付出了，尽力了。这些数据，这些现象，这些分析结果如果于您，于当今农村教育的决策有些许作用的话，那就是我们最大的心愿和满足。当然，如果有触及您的地方，有不科学不准确的内容，还请您包涵。一、调查意图随着新一轮课程改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了；其问题之多几乎无法罗列穷尽。对此老师抱怨、校长抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门，有关人士发出呼吁。我们虽人微言轻，也自不量力，但出于对教育的痴情，设计了中国农村中小学教育问题问卷，并用该问卷对邢台市周边山村及部分农村中小学进行实地调查。二、调查过程、问卷设置问卷共分七个具体问题。所设问题全部是开放性问题，也可以说是一个采访提纲。七个部分分别是：（一）、学

2、校建设；（二）、师生人数（三）、教学问题（四）、教师问题（五）、学生问题；（六）、家长问题；（七）、政府问题。三、调查过程我们通过实地考察,对当地师生进行调查问卷,使我们客观的对当地教育有了最直观的认识, 得出以下结果. （一）、学校建设学校的发展与建设是教育发展的基础,针对现有中小学的发展,和新一轮课程改革要求,学校在以原来的基础上逐渐增大管理的自主性。因而当地学校的建设决定了当地的教育，教学水平。在我们所调查的马河小学，马河中学与段头中学情况来看。农村中小学建设发展速度与前些年相比有很大的提高。马河中学盖起了现代化的教学楼，宿舍，操场，很多现代化教育设施一应拒全与世纪中学不相上下。但对小学教育建设的投入很少，出现停滞或倒退的现象。但是看似繁荣的背后却存在很大问题，马河中学建设所需上百万费用，完全有贷款和教师集资够成，而不是教育行政部门的支出，因此这一切的费用将会加发的每个同学的手里，与我国的九年义务教育制度相违背。学校的建设决定于校长的外联能力。（二）、师生人数没个学校师生人数决定其学校规模和当地的教学现状。在所调查的马河中学有教师 140

3、人学生 2000 多人，贾村小学拥有教师 20 多人，学生 300 人。从这些数字得出当地教学壮况良好，所有孩子都能得到初级义务教育，上学成为每个孩子的必做的事。（三）、教学问题教学水平直接关系到孩子未来的前途，每个学校都将提高教学水平列位第一目标，作为教学提高的标志，分数成为每个学校追求的动力。对教师来说每天教学时间为 24 小时，教师的直接工作负荷不很多故教学成绩提高有很大的发展空间，但很教师并没有用这些空暇时间来为自己冲电，对教学成绩不好归功于外界因素而不从自身找缺点。我们还了解到教案对教师来说只是应付上级的检查，而不是用于教学。教学设备不足，学生素质差已不在成为影响教学水平的主要原因，教师素质成为主要因素。（四）、教师问题上者我们谈到影响教学最主要因素是教师对伍的水平。根据我们调查，马河小学教师队伍中无一名师范学校毕业，全部为高中毕业或民转公教师教师水平差。但教师对自己学习并不关心，读书少，或跟本不读书存在很大部分。对于正规院校毕业的大学生来说都不愿到农村就业，及时教师工资城镇一体化。种种因素造成农村教育水平落后，如何提高教师队伍素质成为当地教

4、育行政部门要解决的首要问题。（五）、学生问题；教育的直接受益者是学生，学生对待教育的态度上我们最为关心的问题，很多学生恹学，上课调皮，学习跟不上，不知道学习目的。根据调查农村学生在初三辍学率达到 60%以上，大多数原因学习不好，升学无望，还有部分因为经济贫困。这种问题值得我们去探索。造成这种现象很大原因是学校只注重学生成绩的培养，而对学生的人生观，价值观，道德思想教育和综合能力的培养很不到为。使学生没有价值观念对自己的将来没有规化。当学生犯错后对学生的处理为批评，留校查看，而不从根本上解决思想上问题，再加上学生管理工作松懈，等等造成了大规模的戳学。因此学生问题不但但是学生，学校，家长所关注，更应是全社会所关注的问题。（六）、家长问题；每为家长对子女的教育投入从不吝啬，但当面对失败时，都将责任推给子女，而家长自身不能深刻认识自己对子女的教育衡量标准为分数，而不重视学生综合能力的提高。现在正在热播的电视剧家有儿女中，夏冬海爸爸与刘梅妈妈形成很大对比。夏爸爸对子女的教育从每个方面都有，尊重子女，发挥子女特长，对子女的道德教育人生观价值观放在首位，使他的三个孩

5、子综合能力比同龄孩子要高，更适合社会的发展。而刘妈妈则是中国传统教育模式，两种方法对孩子的成长那个更好显而易见。（七）、政府问题。政府行政主管部门是决定这一地区教育水平的指挥官。因为教育资金的投入是教育水平高低的决定因素。但是在当今政绩工程盛行的今天，当地政府对教育的投入少之又少，因为教育是无底洞不管你投入多少总不能及时见效。政绩没有则升官无望。因此对教育投入非常底。百年大计教育为本，二十一世纪是人才竞争的的社会，教育应放在优先发展的地位，才能更好的促进社会发展。我们应当摆正教育的位置从长远的角度来看待教育。综上所述：以问题的眼光看教育“管理落后于形势，教师落后于需求，教学距离于发展，政府荒芜于政务”。但从积极发展的眼光看教育今天我们取的成绩是显而易见的，再国务院，教育部的支持下农村学生几乎都能受到九年义务教育，农村软硬件设施得到很大提高，有的农村中学达到全国重点中学的教育水平。伴随着国民 GDP 高速发展，对教育的投入逐年增加，今年中央财政拿出上百亿元帮助贫困师生，表明了中央对教育的决心。随着经济的发展，国民的甚素质提高，我们对教育的态度更加清楚。我相信在未来十年后，农村教育水平与城镇教育水平相差不己。使我国成为真正的文明之国，实现中华民族伟大复兴

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