部编新人教版九年级语文上册星星变奏曲(第二套)
33页1、朦胧诗派诗人 江河星星变奏曲江 河作者简介作者简介写作背景写作背景文学常识文学常识诗歌题解诗歌题解配乐朗读配乐朗读字词积累字词积累诗歌赏析诗歌赏析主旨探究主旨探究课堂练习课堂练习本课小结本课小结结束作者简介江河,原名于友泽,生于1949年,北京 人,1968年高中毕业,是新时期朦胧诗 的代表诗人之一。著有诗集从这里开 始、太阳和他的反光等。他的诗 作中灌注了厚重的历史感。星星变奏 曲便是江河的处女作。回首页写作背景v本诗写于1980年,也是诗人首次发表的 诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十 年,目睹了专制的残酷和人情亲情的被 毁灭,因此对“文革”时代的黑暗进行揭 露和反抗。回想暗夜如磐的年代,诗人 倾诉着自己质朴的愿望,因此写下了此 诗,寄托了诗人美好的梦,也表达了诗 人的苦闷与迷惘。回首页朦胧诗又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动 的产物,因其在艺术形式上多用总体象征 的手法,具有不透明性和多义性,所以被 称作“朦胧诗”。 是新时期的一个非常重 要的文学流派,是文革后期一群自我意识 开始觉醒青年,利用诗歌的形式对现实进 行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物 。回首页v朦胧诗产生于七十年
2、代末、八十年代初的 诗歌流派,因其在艺术形式上多用总体象 征的手法,具有不透明性和多义性,所以 被称作“朦胧诗”。内容含蓄,它往往借助 象征、比喻等手法,创造一种朦胧的意境 ,从而引发人们的好奇心和想象力,使人 获得特殊的审美享受。意象化、象征化和立体化,是朦胧诗艺 术表现上的重要特征。v代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。回首页什么是变奏曲?v 变奏曲,是音乐术语。变奏是 作曲基本技巧之一,即通过装饰、 改变时值或节奏、改变和声或调性 色彩等手段,使音乐保持原有的基 本轮廓而以变化的面貌出现,谓之 变奏。v系统地运用变奏手法作成的乐曲成 为“变奏曲”。回首页这首诗为什么题为“星星变奏曲”?v这是借用音乐术语来说的,它提示这首诗 是围绕一个主题与主要意象变换情境,委 婉抒情。v这首诗上下共同以“星星”为主要意象来表 现追求的主题,并且结构对称,基本句式 、修辞手法都相同或相近,也具有相同的 韵律,但上下两节在情境、意味上发生变 化并形成对比,就像音乐一样既有原来的 轮廓而又以变化的形式出现,使上下两节 构成主题与变奏的关系,所以叫“星星变奏 曲”。回首页配乐朗读,体会感情回首页词语积累
3、:v静谧 m 闪烁shu v朦胧 mnglng 憧憬 chngjng v劫ji难 凝望 nngv颤chn动 覆f盖回首页诗歌赏析赏析角度意象、意境、情感、写法、语言回首页星星变奏曲v 第一节:诗人向往的光明世界。v谁还需要谁还会谁不愿意谁不愿意谁不喜欢 第二节:诗人对现实的否定。谁还需要谁还会谁愿意谁愿意谁不喜欢(否定) (肯定)(否定) (肯定)回首页如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星,谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰1、诗歌开篇以一假设句引领第一节诗, 给我们交代了一个怎样的现实环境?黑暗笼罩着大地。回首页2、诗人对黑暗现实的态度是怎样的?你 是如何看出来的?否定。诗人把星星当作黑暗中遥远的 安慰,表明心中仍然充满希望。3、“星星”在这里有何深刻含义?指的是一种没有光明时的希望。回首页谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 1、如何理解“ 每天/都是一首 诗/每个字都是 一颗星/像蜜蜂 在心头颤动”?美好的生活就像诗一样,每一个人 都希望把自己幸福、快乐的人生谱 写下来,这种愿望像星星一样的明 亮,像蜜蜂酝酿出来的蜜一样甜。 回首页2、诗人在这
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