三年级英语下册unit4foodandrestaurants教案冀教版(三起)
9页1、1UnitUnit 4 4 FoodFood andand RestaurantsRestaurants LessonLesson1919 : : I I likelike Fruit!Fruit!一、教学目标(1)听懂会说单词 apple , pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,(2)听懂会用句子:How many _ ? There are_(数字)What do you like? I like _.二、教学重点、难点 1、教学重点:(1)听懂会说 apple , pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,(2)听懂会说 How many _ ? There are_(数字)What do you like? I like _.2、教学难点听懂会说 apple , pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, four
2、teen, fifteen,How many _ ? There are_(数字)What do you like? I like _.及相关句型。三、教具有关本课水果的图片及幻灯片、音机。四、教学过程1、复习以前学过的有关食物的单词。Bread chicken cookies dumplings eggs fruit juice meat noodles rice soup drink eat (采用拼读方法)教师出示图片让同学进行拼读练习。2、新授(1)出示挂图或幻灯片,apple , pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,(2)教师指着图上的水果或实物与同学对话。2(3)同学二人之间对话练习(4)教师边读单词边在黑板上进行板书:apple , pear, orange , watermelon, (5)介绍句型 How many _ ? There are_(数字)(6)播放课文录音,让学生看书跟读。(7)Class closing Lets sing a song: Deli
3、cious FoodLesson20:HamburgersLesson20:Hamburgers andand HotHot DogsDogs一、教学目标(1)听懂会说单词 hamburger, hot dog, donut, ice cream, may, welcome(2)听懂会用句子 What would you like?Id like _.May I have one? Sure. Thanks。 Youre welcome.二、教学重点难点(1)听懂会说 hamburger, hot dog, donut, ice cream ,may, welcome(2)听懂会说有关 What would you like? Id like _. May I have one? Sure. Thanks。Youre welcome.三、教具3(1)有关本课的教学挂图或幻灯片。(2)hot dog, donut, ice cream, hamburger 图片。(3)录音机。四、教学过程1、复习 bread chicken cookies fruit juice meat milk s
4、andwich soup 教师出示图片与学生问答练习。2、新授(1)出示实物或挂图学习新单词。(2)围绕四个单词(hamburger, hot dog, donut, ice cream)师生进行对话练习。教师扮演售货员,学生扮演顾客。然后师生互换角色。S1: What would you like donut?T: donut, please. Id like donut.(3)游戏:猜单词,看一看哪个同学反应最快,回答最准确。Lesson21:Lesson21: InIn thethe RestaurantRestaurant一、教学目标(1)听懂会说单词 数字 1620。(2)听懂会用句子:What would you like ? Would you like some tea?I would like some _.二、教学重点难点(1)听懂会说单词 16-20(2)听懂会用句子:What would you like ?Would you like some tea?I would like some _.有关的句型。4三、教具有关本课餐具的挂图或实物,录音机。四、教学过程
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