部编人教版二年级上册《道德与法治》教案全册

1、道德与法治教学设计*小学道德与法治科教学计划项 目内容全 册 教 材 分 析1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主 线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康 成长营造良好的育人环境。 2.本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入 浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好 的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将 从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。学 生 发 展 情 况二年级的小朋友尽管已经进入小学学习有一年的时间了，但在情感态度、行 为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探 究、热爱生活的儿童。 对于二年级小朋友的教学赢具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性； （3）活动性。学 期 教 学 目 标1.让学生要开开心心上学。帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得 交新朋友。让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。让学 生体验学校生活带来的

2、乐趣，喜欢上学。2.让学生认识到在学校在家一个样，诚 实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、 不怕困难、持之以恒的品质。3.体验秋季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。主 动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。意识到自己是集体 的一员，主动参与新年的集体活动。了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。综 合 实 践 活 动二年级道德与法治教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和 差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本 人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统 的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际 情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈 现出动态的、富有弹性的流程。学 科 评 价 方 案在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义 或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此 导致教学步入硬性灌输和“齐步走” 、 “一锅煮”的误区。二年级道德与法治 具有开放性，主要

3、是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、 个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系， 从而建构和生成课程的意义。二年级年级二班教师班教师*2017 年年 09 月月 01 日日提 高 质 量 措 施教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、 多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑， 掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是 否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋 溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命 的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。单 元 课 时 安 排第一单元 我爱班集体 9 课时 第二单元 收获的季节 9 课时 第三单元 丰富的校外生活 12 课时 第四单元 成长中的我 9 课时周 次时间课 时周进度内容周 次时间课 时周进度内容19.1-9.20开学1311.19-11.253我锻炼我健康29.3-9.93找长处 同进步1411.26-12.23文明的小客人39.

4、10-9.163友好相处共成长1512.3-12.93我们去游玩49.17-9.233班级荣誉靠大家1612.10-12.163单元实践活动59.24-9.305单元实践活动1712.17-12.233做事有始有终610.1-10.70国庆节1812.24-12.303做诚实的孩子710.8-10.143一叶知天下秋1912.31-1.60元旦810.15-10.213稻黄果香秋收忙201.7-1.133我的小创意910.22-10.283中秋月 重阳情211.14-1.203单元实践活动1010.29-11.43单元实践活动221.21-1.27活动1111.5-11.113读书乐趣多231.28-2.3活动1211.12-11.180期中考试24第一单元 我爱班集体【教学内容】我爱班集体【教材分析】本单元是山东版道德与法治二年级上册第一单元我爱班集体 。这个单元分为三个主题，即：“找长处 同进步” 、 “友好相处共成长” 、 “班级荣誉靠大家” 。 我爱班集体这个主题是在学生认识了同学之间的关系、对老师的辛勤工作的理解和感受的基础上进行学习的。因为学校是由一个个班集体组成的，所以本

5、主题的学习又是认识学校的基础。由此可见，本单元起到了承上启下的作用。本单元的教学内容是通过学生对班集体之间友情、班集体活动、荣誉的认识，感受集体活动带给他们的快乐，引导学生作班级的小主人，树立主人翁意识，激励他们努力为班集体作贡献。【学生情况分析】本课是重点讲学生与集体之间的关系。学生对集体生活已有一年的经历，从陌生到熟悉，每个人都有一定的认识和思想基础，这是学习此课的有利条件。本班学生大都会在语言表达上说自己爱班集体，但不能有效的、长时间的落实到行动之中。他们对自己与集体是什么关系、集体荣誉是如何得来的、如何维护、参加集体活动对自己成长的意义等，又知道的不多，对集体的关心程度以及责任感还有很大差异。所以，设置本课、及时对他们进行相关教育是十分必要的。【教学目标】1. 使学生明确班集体的构成，知道自己是集体中的一员。2. 通过学习和活动，引导学生感受集体的温暖、集体活动的快乐，增强集体荣誉感。3. 通过学习激发学生对班集体的热爱，关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉，树立集体主人翁的意识。【教学重点】通过学习和活动，逐步引导学生感受集体的温暖、集体活动的快乐，增强集体荣誉感。【教学

6、难点】通过学习激发学生对班集体的热爱，关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉，树立集体主人翁的意识。【课时安排】每个主题 3 课时，共计 9 课时。1. 找长处 同进步【教学目标】 1. 引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处。 2. 在活动中让学生体验被人欣赏和被人尊重的感觉。 3. 通过找自己的长处，让学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度。 4. 通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。 5. 通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。【教学重难点】 1. 引导学生欣赏自己和别人的长处。 2. 让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。 【教学方法】讲授法、实践、制作 【教学准备】1. 教师准备：写长处的表格 2. 学生准备：水彩笔，纸、剪刀 【教学时间】三 课 时 【教学过程】 活动一：揭示课题，猜谜导入1. 同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师这儿有了一张我们班同学的“照片” ，是你，还是他，你们想知道是谁吗？现在就让我们进入“超级猜猜猜”游戏时间。游戏的规则是：请一位同学上来看照片

7、，看了以后，请说说照片上这位同学有什么优点，但不能说出他的名字，然后请大家一起猜，看谁能猜出来？ 2. 指名上台看照片，说优点。其他学生猜 3. 刚才我们请了三位同学上来，怪了，怎么每个同学说的都不一样，那到底是谁呢！现在我就公布正确答案。 （教师出示“照片”一面小镜子） 活动二：明明白白看自己找找自己的长处这三位同学在镜子中找到了自己的优点。其实我们每个人都有自己的长处，都有自己的强项，比别人做的好的地方。 1. 你们能说说自己的长处吗？ 学生汇报，教师评价。 2. 师小结同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。为我们的最棒鼓掌吧！那有没有同学觉得自己没有长处？指生说 活动三：火眼金睛看同桌找找别人身上的长处同桌朝夕相处，是我们最熟悉的好伙伴了，请你用火眼金睛去找找他的优点。 学生活动，汇报。 （教师随机可以请有特长的同学现场表演，律动一下。 ） 谁愿意当着全班同学夸夸自己的同桌，让大家更了解他。（选一对同桌互相夸） 发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语

8、言，刚才这对同桌找到了对方这么多优点，老师相信互相欣赏，他们相处的会更好。除了同桌，班里你肯定还有很多朋友。你最欣赏谁？ 活动四：由衷的赞美送给你说说班里最欣赏的人 学生汇报，教师评价 活动五：留住赞美做张赞美卡赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？我们就做一张赞美卡吧！赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。 请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。听清楚老师的要求：赞美卡送给谁，就写上谁的名字。赞美卡上写上赞美的话语言。最后别忘了写上自己的名字呀！ （学生做赞美卡。 ） 活动六：互赠赞美卡赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！ （学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢着喜悦。也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。 ） 同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处？真的没有可以让人赞美的地方？也许他们的长处我们还没有发现。如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他。 (教室里很安静，同学们在思考) 活动七：赞美卡装扮班级树。 1. 同学们，这小小的卡片

9、写满了同学们的赞美和祝福，正是有了同学们的鼓励，我们才会进步的更快。 （教师出示班级树）把这些赞美卡贴到班级树吧。 2. 生粘贴赞美卡。 3. 刚才还是一棵光秃秃的大树，你们的优点、长处，同学之间真诚的赞美把我们的班级树装扮的枝繁叶茂、硕果累累。生活在这样的班集体中我们每一个人都会成长进步的更快！ 4. 同学们，通过这一课的学习，你有哪些收获呢？ （学生说说自己的收获） 七、师生共同总结： 通过这一课的学习，我们不仅找到了自己的长处，还发现了别人身上的长处。我们每个人身上不仅有优点有长处。还有一些缺点。发扬长处，努力改正自己的缺点，我们每一个人都会越来越优秀！正象这首儿歌一样：一个人一个样，周围的伙伴都很棒。你夸我我夸你与人相处看长处，团结友爱共成长。 【板书设计】 找长处说说你喜欢的同学 为什么喜欢他 他的长处是什么 【教学反思】 在本课的教学中我发现大多数的学生还是有自己佩服的同学的，但是不排除几个个别的同学找不到自己佩服的同学，这就需要老师耐心的指导，帮助学生找到自己佩服的同学。这不仅仅是找佩服的同学，更是让学生认识到自己的不足，能够欣赏别人的优点。2. 友好相处共成长【教学目标】1. 懂得设身处地地替对方着想和顾和他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。2. 懂得与人交往时发生抵触和摩擦是不可防止的，初步掌握化解抵触和矛盾的方法。3. 懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。【教学方法】讲授法、实践、制作 【教学时间】三 课 时 【教学过程】一、导入教学我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。 （板书课题）二、教学过程活动一：我们在一起1、讨论交流：你喜欢和同学一起做那些事情！（1）站在强迫他人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使同学认识到，这两个同学虽不是有意强迫他人服从自身，但在行动

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