六年级英语绘本教案
17页1、六年级英语绘本教案【篇一:小学英语课堂教学设计与案例,六年级上册浙江教育出版社】 篇一:pep 六年级 上册小学英语课堂教学案例 英语课堂教学设计 what are you doing? 一、 教学内容分析: 1、主要语言项目为im going to?/we/they are going to?he/she is going to?围绕“谈论周末计划”展开的。出现的主要句型是学生以前没有学过的。学生理解和掌握这一功能句型以及这些短语。最后能有条理地表达出自己的计划安排。 2、通过阅读,能写出自己的周末计划。 二、教学目标: 1、认知目标: 掌握句型what are you doing?im going to?. 理解lets read 部分的内容。 2、能力目标: 能够读懂内容,完成练习,用简练的语言写出周末计划安排。 能用简练的语言表达出自己的周末计划安排。 对于有能力的学生要求他们能用书中短文的形式写出自己的周末或其它时间段的计划安排。 3、情感目标: 情感态度:要求学生能合理的安排自己的时间,做一些有意义的事情。 学习策略:注重合作学习和自主学习。 文化目标:只有条理清楚才能作到
2、有条不紊,鼓励学生从小事作起,养成良好的习惯,长大为祖国为人民作出自己的最大贡献。 二、 重点、难点: 1、谈论将要做的或即将发生的事情时要用到的句型:im going to?. 、 基本句型掌握后能用所学的语言知识表达自己的安排,作到语言比 较准确,表达比较有条理 。 3、能用所学知识解决实际问题,写出自己的近期安排,这是一个比较高的要求。 三、 课前准备: 1、 教材相配套的多媒体教学课件。 2、 教师准备一台录音机和相关录音带。 3、 学生准备短语卡片若干,备用。 四、 教学步骤和建议 (一)step one: class opening and review greeting 1复习短语 教师出示准备好的短语卡片,学生快速读出,并在教师的引导下说出完整的句子。 :good morning/good afternoon .tomorrow is saturday. what are you going to do? s:i am going to the bookstore. im going to buy some books. 2. 引导学生用短语安排出一天的活动。 教师提问
3、,学生摆出相关的卡片作为回答。 篇二:小学英语六年级上册教学案例 小 学 英 语 六 年 级 上 册 unit 2 part b letlearn教学案例 教师:周婷婷一、案例背景: 1学生情况分析 六年级学生的语言已经发展到了一定的水平,但是空间思维能力和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turn left,turn right等表示左右的词汇,又有east, south, west, north等表示东、南、西、北的词汇,学生学习运用起来会比较吃力。因此,在设计本堂课的时候,本人把east, south, west, north 四个词移到下一课lets talk中去教学,要求学生基本学会用“go straight,then turn left/ at the. its on your left/right.”等语言来指路。 2教学内容 词汇:turn left,turn right,go straight, 句型:go straight,then turn left/ at the. its on your left/right. 3教学目标 (1)知识目标: 能够听、说、认读词
4、汇:turn left,turn right,go straight, 能够听、说、认读句型:go straight,then turn left/ at the. its on your left/right. (2)能力目标: 能够基本学会帮人指路。 培养学生的方向感和空间思维能力。 (3)情感目标:培养学生乐于助人的好品质。 4教学重点、难点 (1)教学重点: 能够听、说、认读词汇:turn left,turn right,go straight, 能够听、说、认读句型:go straight,then turn left/ at the. its on your left/right. (2)教学难点:使学生能够分清左右,并能正确指路。 5教学准备 (1)制作多媒体课件。 (2)每组准备两张地图:一张教室模拟小镇平面图,一张小镇平面图。 (3)教室场景布置:整个教室为一个模拟小镇,每个小组为一个具体的场所。 二、教学过程: step 1: warm-up 介绍教室场景: t: today, our classroom is a small town. this is a pos
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