《六国论》同步练习
5页1、- 1 -六国论六国论同步练习同步练习一、语段阅读一、语段阅读 阅读课文阅读课文 46 段,完成段,完成 14 题。题。 1下列加点词的解释,不正确的一项是下列加点词的解释,不正确的一项是( ) A以事秦之心礼天下之奇才以事秦之心礼天下之奇才 礼:以礼相待礼:以礼相待 B能守其土,义不赂秦能守其土,义不赂秦 义:道义义:道义 C战败而亡,诚不得已战败而亡,诚不得已 诚:实在诚:实在 D当与秦相较,或未易量当与秦相较,或未易量 当:同当:同“倘倘” ,如果,如果 2下列加点虚词的意义和用法相同的一组是下列加点虚词的意义和用法相同的一组是( ) A至丹以荆卿为计至丹以荆卿为计 洎牧以谗诛洎牧以谗诛 B赵尝五战于秦赵尝五战于秦 其势弱于秦其势弱于秦 C斯用兵之效也斯用兵之效也 师道之不传也久矣师道之不传也久矣 D是故燕虽小国而后亡是故燕虽小国而后亡 而为秦人积威之所劫而为秦人积威之所劫 3下列加点词与现代汉语意思相同的一项是下列加点词与现代汉语意思相同的一项是( ) A下而从六国破亡之故事下而从六国破亡之故事 B后秦击赵者再后秦击赵者再 C则胜负之数,存亡之理则胜负之数,存亡之理D刺客不行,
2、良将犹在刺客不行,良将犹在 4下列说法,不符合原文意思的一项是下列说法,不符合原文意思的一项是( ) A作者对燕、赵两国,有赞扬,有批评。赞扬作者对燕、赵两国,有赞扬,有批评。赞扬“能守其土,义不赂秦能守其土,义不赂秦” ;批评燕用刺客;批评燕用刺客 计,赵错杀良将。计,赵错杀良将。 B作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因,根本原因是作者批评的燕、赵失误的计策并不是此两国破亡的根本原因,根本原因是“燕、赵燕、赵 处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危” 。 C “呜呼呜呼”和和“悲夫悲夫”两语在文中各领出一层意思。两语在文中各领出一层意思。 “呜呼呜呼” ,惜其有良策而不用;,惜其有良策而不用;“悲悲 夫夫” ,哀其结果之惨。,哀其结果之惨。 D文末的文末的“天下之大天下之大”是指六国诸侯的联合力量,如果他们不赂秦,就可以战而胜之,是指六国诸侯的联合力量,如果他们不赂秦,就可以战而胜之, 避免相继灭亡的命运。避免相继灭亡的命运。 二、语言运用二、语言运用 5(2010 年高考湖北卷年高考湖北卷)请根据王维的诗句请根据王维的诗句“竹喧归浣女竹喧归浣女
3、”写一个场景。写一个场景。要求:要求:想象合想象合 理;理;语言生动;语言生动;不超过不超过 50 字。字。 答:答:_ 6把下面的把下面的 5 句话按恰当的顺序填入文中横线处句话按恰当的顺序填入文中横线处(只填序号只填序号),使之成为语意连贯的一段,使之成为语意连贯的一段 话。话。 卡耐基和柯立芝崇尚卡耐基和柯立芝崇尚“肥皂水肥皂水”哲学,懂得以退为进,他要得到自己的利益,却处处为哲学,懂得以退为进,他要得到自己的利益,却处处为 你着想,让你在一种温情脉脉的情绪中接受他的见解。以退为进必须知己知彼,人与人之间你着想,让你在一种温情脉脉的情绪中接受他的见解。以退为进必须知己知彼,人与人之间 的利益在许多时候是相互抵触的,我们要让别人和自己合作,一个基本的前提是找到彼此利的利益在许多时候是相互抵触的,我们要让别人和自己合作,一个基本的前提是找到彼此利 益的共同点,换句话说就是:益的共同点,换句话说就是: _ 只有知彼,我们才知道自己应该退让到什么程度。只有知彼,我们才知道自己应该退让到什么程度。 必要的时候我们要学会妥协。必要的时候我们要学会妥协。 处理好了这两点,我们就可以所向无敌。处
4、理好了这两点,我们就可以所向无敌。 只有知己,我们才能弄清楚自己应该坚守住什么样的底线。只有知己,我们才能弄清楚自己应该坚守住什么样的底线。 正因为如此,我们对自己和对方都应该有充分的了解。正因为如此,我们对自己和对方都应该有充分的了解。一、基础考查一、基础考查 1下列加点字的注音与解释,不正确的一项是下列加点字的注音与解释,不正确的一项是( ) A六国互丧,率赂秦耶六国互丧,率赂秦耶 赂赂(l):贿赂,指向秦割地求和:贿赂,指向秦割地求和- 2 -B暴霜露,斩荆棘暴霜露,斩荆棘 暴暴(p):暴露,意思是冒着:暴露,意思是冒着 C与嬴而不助五国也与嬴而不助五国也 与与(y):结交,亲附:结交,亲附 D洎牧以谗诛洎牧以谗诛 洎洎(j):及,等到:及,等到 2下列各组句子中加点词的意思相同的一组是下列各组句子中加点词的意思相同的一组是( ) A.Error!Error! B.Error!Error! C.Error!Error! D.Error!Error! 3下列句子中加点词的用法和意义,判断正确的一项是下列句子中加点词的用法和意义,判断正确的一项是( ) 至丹以荆卿为计至丹以荆卿为计
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