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2012年人教版地理八下《北方地区和南方地区》word教案

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1、第五章第二节北方地区与南方地区教学案教学目标：知识与技能： 1了解我国北方和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的差异。 2了解北方地区和南方地区的人们受不同自然环境影响，在生产方面、生活习惯、文化传统等方面存在明显差异。 3了解北方地区和南方地区内部的差异性。过程与方法： 1培养学生读地理图表的能力。 2训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。情感态度与价值观：通过对不同区域的分析，使学生形成热爱家乡之情。重点难点：北方地区与南方地区自然和人文差异教学方法：归纳法、比较法课型：新授课课时：1 课时教学过程：一、导入一、导入播放关于北方地区和南方地区的视频导入新课。二、新授课二、新授课（一）北方与南方的自然差异探究活动一：学生分组读中国地形分布大势图和不同气候类型图，完成表格，探究北方和南方地区地形和气候差异。北方地区南方地区地形区北方地区南方地区气候类型探究活动二：师生互动。读“我国 1 月平均气温”图和“我国年降水量的分布”图，探究北方与南方地区气温和降水的差异。秦岭-淮河以北地区秦岭-淮河以南地区一月平均气温年降水量探究活动

2、三：让学生读“北方地区和南方地区的比较”图，分组讨论形成北方和南方差异的主导因素。探究活动四：探索北方地区和南方地区的内部差异引导学生读“哈尔滨年内各月气温和降水量” 、 “北京年内各月气温和降水量”图，从气温和降水量分析北方地区内部差异学生分组读图“武汉年内各月气温和降水量” 、 “广州年内各月气温和降水量”分析归纳南方地区内部差异教师承转：同学们从地形、气候、河流流量和植被类型等方面探究了北方和南方地区的自然差异，受其影响北方地区和南方地区的人们在生产方式、生活习惯、文化传统等方面的也有很大的差异，正所谓“一方水土养一方人” 。（二）北方与南方的人文差异 1播放北方与南方地区人文差异视频和一些图片，让学生感知两地区在生产方式、生活习惯、文化传统等方面的差异。 2探究活动：知识竞赛学生读图 5.12 北方农村生活景观、5.13 南方农村生活景观图，并阅读北方地区和南方地区的文化差异。学生分四组，以抢答的形式组织学生知识竞赛，并及时记下每组的答题情况，最后统计给予相应的鼓励。是非题： 1、北方地区多为水田，南方地区多为旱地。（） 2、北方地区的主要农作物为

3、水稻、油菜，一年两至三熟。（） 3、南方地区交通运输以陆地运输为主，汽车、马车是经常使用的交通运输工具。（） 4、南方地区民居屋顶坡度大，墙体高（） 5、江苏省地跨南方和北方地区（）选择题： 6、下列地形区位于北方地区的是（） A、黄土高原 B、长江中下游平原 C、内蒙古高原 D、四川盆地 7、下列水果的产地主要位于北方地区（） A、柑橘 B、苹果 C、香蕉 D、甘蔗 8、下列关于北方居民生活的叙述错误的是（） A、食品以面食为主 B、房屋建筑都注意防寒、保温C、冬季爱好溜冰运动 D、春节习惯吃汤圆 9、下列语句中，描写南方地区景观的是（） A、千里冰封，万里雪飘 B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 C、早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜 D、远看是山，近看成川简答题： 10、冬季家住哈尔滨的小明去广州旅游，到了目的地，他的行李袋的衣服越来越多，请思考这种现象可能吗？为什么？请用地理知识解释。 11、来自哈尔滨的一位中学生说，他们那里的寒假长达 40 天；来自杭州的一位中学生说，他们那里的暑假长达 2 个月，而寒假只有 20 天左右。为什么北方的寒假较长，而南方却暑假较长？请解释原因。 12、我国古代文献周礼考工记中有个故事，意思是说南方的橘树移栽到淮河以北，就会变为小灌木，橘子也会变成不能吃的“枳”。请结合所学过的地理知识，请你解释这种现象。三、课堂小结：三、课堂小结：师生互动，小结本节学习内容。北方地区北方地区南方地区南方地区分界线地形河流流量（大/小）植被类型土地利用方式主要农作物作物熟制传统运输方式传统民居特点四、课外探究：四、课外探究：请同学门课外查阅报刊杂志或互联网，收集资料，分析南、北方还存在哪些差异及产生差异的原因。五、教后反思：五、教后反思：

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