综合素质(幼儿园)
60页1、?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ?第一章?职业理念考点?教育观教育观是人们对教育所持有的看法?具体指人们对教育者?教育对象?教育目的等教育要素及其属性和相互关系的认识?教育的本质教育是人类有目的地培养人的一种社会活动?是传承文化?传递生产与社会生活经验的一种途径?教育的构成要素教育由教育者 ? 主体? ?受教育者 ? 对象?和教育影响 ? 中介?三个要素构成?教育者是教育实践的主体?学校教师是教育者的主体?是最直接的教育者?在教育活动中发挥主导作用?受教育者是教育实践活动的对象?教育影响是置于教育者和受教育者之间的一切 ? 中介?的总和?从形式上来说?就是教育手段?教育方法?教育组织形式?综合素质?幼儿园?考点速记手册?教育目的教育目的是根据一定社会的政治?经济?生产?文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况?把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求?是教育工作的出发点和最终目标?也是确定教育内容?选择教育方法?检查和评价教育效果的根据?考点?幼儿素质教育?素质教育的概念素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要?以全面提高全体学生的基本素质为根本目的?以尊重学生的主体性和
2、主动性?注重开发人的智慧潜能?形成人的健全个性为根本特征的教育?幼儿素质教育的内涵幼儿素质教育是指对幼儿进行全面素质基础的教育?它包括与人的基本素质构成密切相关的体育?智育?德育?美育及劳动和心理教育等方面?具体地讲?它不仅指早期智力的启蒙与开发?也包括其身体素质的提高?品德的培养与性格的陶冶?通过幼儿素质教育?我们能够发掘幼儿潜在的身体素质?智力素质与个性素质?为其进入社会与学校打下基础?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ?幼儿素质教育的特点?基础性?幼儿阶段是为人生打基础的关键时期?发展性?素质教育的内容和任务是促使每一个教育对象在原有的基础上得到发展?自主性?受教育者主动发展?教育者进行引导?幼儿素质教育的内容?思想道德素质的教育思想道德素质的教育即教育者培养幼儿品德的活动?其内容就是教孩子怎样做人?做一个什么样的人?科学文化素质的教育科学文化素质的教育即培养幼儿具有科学文化方面的较为稳定的?内在的基本品质的教育?包括自然科学和社会科学方面的教育?通过科学文化素质的教育?使幼儿既掌握相应的知识?也发展与之相适应的能力与情感等?身体及心理素质的教育身体及心理素质的教育即培养幼儿身体
3、和心理方面的活动?以促进幼儿身体素质的不断提高和心理的健康发展?综合素质?幼儿园?考点速记手册?审美素质教育审美素质教育即培养幼儿审美感知能力?审美想象力和审美创造力的活动?劳动技能素质的教育劳动技能素质的教育即培养幼儿对劳动的情感?对劳动人民的热爱?对劳动过程的兴趣?对劳动成果的尊重和珍惜等?使幼儿在正确认识劳动的前提下?逐步养成勤奋?刻苦并善于创造的良好劳动习惯和劳动品质?考点?实施素质教育的基本要求?教育要面向全体学生素质教育是面向全体的教育?素质教育坚持面向全体学生?依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利?努力开发每个学生的特长和潜能?改变以分数衡量学生的做法?教育要促进学生的发展素质教育要求全面发展和整体发展?要求德?智?体?美等各方面并重?要求全面发展学生的思想政治素质?文化科学素质?劳动技能素质?身体心理素质和审美素质等?要为学生的全面发展创造良好的条件?扭转那种只重视智育?轻视德育?体育和美育?在智育中又只重视知识传授?忽视能力培养的倾向?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ?促进学生创新精神和实践能力的培养?素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点?教
4、育与生产劳动相结合?是培养全面发展人才的重要途径?促进学生生动?活泼?主动地发展实施素质教育应当尊重和发展学生的主体意识和主动精神?培养和形成学生的健全个性和精神力量?使学生生动活泼地成长?培养学生终身可持续发展的能力终身教育是现代教育的重要标志?素质教育要着眼于学生的终身可持续发展?教是为了不教?考点?实施素质教育的途径和方法?学校教育中开展素质教育的途径素质教育也要通过一定的渠道才能实施?开展素质教育的途径?包括德?智?体?美等不同类型的教育活动及各种类型教育活动的基本实现方式? ? ?课程与教学?学校管理活动及课程以外的教育活动等?学校教育中开展素质教育的方法?改变教育观念?转变学生观?加大教育改革的力度?建立素质?综合素质?幼儿园?考点速记手册教育的保障机制?建立素质教育的运行机制?营造良好的校园文化氛围?考点?人的全面发展的概念人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展?即人的智力和体力的充分?统一地发展?马克思关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据?所谓全面发展教育?是对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括?是对为使受教育者得到多方面发展而实施的培养多种
5、素质的教育活动的总称?由多种相互联系而又各具特点的教育所组成?德育?智育?体育?美育通常被当作全面发展教育的基本构成?考点?人的全面发展的基本内涵所谓 ? 人的全面发展?的具体内涵?是指马克思主义经典作家马克思和恩格斯对? 人的全面发展?概念的具体界定?指劳动能力的全面发展?克服人发展的一切片面性?实现人的个性的真正全面和自由的发展?考点?育人为本的儿童观?幼儿是发展中的人?要用发展的观点认识幼儿现代科学研究的成果与教育的价值追求?要求人们用发展的眼光来认识和看待幼?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ?儿?幼儿不同于成人?他们正处于发展之中?有自己独特的认知方式?成长特点?有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力?幼儿的身心发展是有规律的?发展具有方向性和顺序性?发展具有连续性和阶段性?发展具有不平衡性?个别差异性?幼儿具有巨大的发展潜能?幼儿是处于发展初期的幼稚个体?幼儿的发展是全面的发展?幼儿是独特的人?幼儿是一个完整的人?幼儿是独一无二的人?幼儿是学习的主体?是具有能动性的教育对象幼儿是受教育的对象?但幼儿在受教育过程中并不是对教师的完全盲从?而是具有在教育活动中的主观能动性和自
6、我教育的可能性?现代教育观强调幼儿既是教育的客体?也是实施教育的对象?同时也是教育的主体?幼儿在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性?幼儿的学习和发展是一个幼儿主动建构的过程?幼儿的主观能动性主要表现在以下几个方面?独立性?选择性?调?综合素质?幼儿园?考点速记手册控性?创造性?自我意识性?幼儿是权利的主体幼儿是权利主体?是拥有权利并能行使自己权利的自由主体?这就意味着我们要把幼儿看作是与成人人格平等?具有相同的社会地位?享有基本人权的积极主动的?人格独立的人?考点?学生的身心发展规律?个体身心发展的顺序性个体身心的发展在整体上具有一定的顺序?身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序?儿童从出生到成人?他们的身心发展是一个由低级到高级?由量变到质变的连续不断的发展过程?个体身心发展的阶段性个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾?面临着不同的发展任务?这就是身心发展的阶段性?前后相邻的阶段是有规律地更替的?在一段时期内?发展主要表现为数量的变化?经过一段时间?发展由量变到质变?从而发展水平达到一个新的阶段?个体身心发展的不平衡性?综合素质?幼儿园?考点速记
7、手册? ?个体身心发展的不平衡性表现在两个方面?一方面是指身心发展的同一方面的发展速度?在不同的年龄阶段是不平衡的?另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡?个体身心发展的互补性互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系?它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后?可通过其他方面的超常发展得到部分补偿?考点?因材施教? 促进幼儿个性发展?基本涵义因材施教指教师要从学生的实际情况?个别差异出发?有的放矢地进行有差别的教学?使每个学生都能扬长避短?获得最佳的发展?在教育教学中如何贯彻因材施教?实现角色转换每个幼儿在行为?兴趣?爱好?才能等方面都有自己的特点?幼儿教育工作要想取得良好的效果?就必须了解每个幼儿的独特性?对儿童进行个别教育?深入研究幼儿教师只有全面了解幼儿的个性特征?深入研究幼儿的优点和缺点?才能区别对待? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册幼儿?向幼儿提出切合实际的要求?有的放矢地进行教育?构建独特环境环境在因材施教促进幼儿个性发展中的作用不可忽视?因为 ? 学习者生活的家庭?学习和工作环境与我们在其中所进行的教育活动同样重要? ?教师应创设环境?优化环境结构?为每个幼儿提供
8、最适宜的环境?以满足集体中所有个体的需要?促使每个幼儿健康地成长?开展小型活动小班化教育?小组教育和个别教育都是因材施教的重要形式?有利于促进幼儿个性的全面发展?提高幼儿教育的质量?考点? ?教师的概念从广义上讲?凡是把知识?技能和技巧传授给别人的?都可称之为教师?狭义的教师指经过专门训练?在学校从事教育教学工作的专门人员?教师是学校教育工作的主要实施者?其根本任务是教书育人?考点? ?教师职业的特点教师职业的最大特点在于职业角色的多样化?一般来说?教师的职业角色有?传道者角色? ?授业解惑者角色? ?管理者角色? ?示范者角色?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ? ?父母与朋友的角色?研究者角色?考点? ?教师职业劳动的特点?复杂性?创造性教师劳动不是简单劳动?而是复杂的精神劳动?教师劳动的复杂性?是由教育对象的多样性和教育目的的全面性决定的?教师劳动具有丰富而独特的创造性?这种创造性和科学家不一样?它不在于对未知领域的探索和发现?而在于创造性地运用教育和教学规律?在复杂多变的教育情境中塑造发展中的学生?连续性?广延性教师在劳动时间上具有连续性?在空间上具有广延性?虽然教育活动有时间
9、?空间限制?但教师不能因为教学时间已到?而置学生存在的学习疑问于不顾?也不能对学生在校外发生的问题置之不理?为了取得校内外教育影响的一致性?就需要教师突破学校教育的时空界限?把对学生的教育工作扩展到学校以外的空间?去 ? 追踪?自己的学生?依靠家庭和社区的配合形成校内外教育合力?以促进学生的健康成长?长期性?间接性教师劳动的对象是人?劳动产品也是人?而人的成长需要一个较长的周期?教师的劳动不仅周期长?而且见效慢?要把身心各异的学生培养成为社会需要的合格人? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册才?绝不是一蹴而就的? 十年树木?百年树人?就是这个道理?教师劳动是一种脑力劳动?而这种脑力劳动无法很快转化为物化形式的 ? 产品? ?待学生走上社会后才能创造财富?因此?教师劳动的价值是以学生为中介来实现的?具有长期性?间接性的特点?主体性?示范性教师的劳动过程是用教师自身具备的知识?才能?品质等素质去影响学生的过程?课堂教学的效果?更取决于教师个人的学识水平和教育能力?教育机智的发挥?这就是教师劳动的主体性? 学高为师?身正为范? ?教师劳动具有较强的示范性?教育是培养人的活动?学校教育培养的是未
10、成熟的?发展中的学生?他们的求知欲?模仿性特别强?教师的言行举止都可能成为学生模仿的对象?因而当教师在传道?授业?解惑时?其人格品质往往会对教学效果产生非常大的影响?考点? ?教师职业的责任与价值?教师职业的责任?学生全面发展的培养者?民主师生关系的建立者?学生学习过程的指导者?教育信息的开发与应用者?学生健康心理的培育者?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ? ?教师职业的价值?教师是人类文化的传递者?教师是社会文明发展的促进者?教师是人类智慧的开启者?教师是人类崇高道德品质的塑造者?考点? ?教师专业发展?教师专业发展的概念教师专业发展?又称教师专业成长?是指在整个专业生涯中?依托专业组织?专门的培训和管理制度?通过持续的专业教育?习得教育教学专业技能?形成专业理想?专业道德和专业能力?从而实现专业自主的过程?教师专业发展的要求?树立正确的专业意识?拓展专业知识?提高专业能力?考点? ?教师专业发展的阶段?关注生存阶段处于这一阶段的一般是新教师?他们非常关注自己的生存适应性?最担心的问题是? 学生喜欢我吗? ? 同事们如何看我? ? 领导是否觉得我干得不错?等?因而?有些新教师可能会
11、把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上?有些新教师则可能想方设法地控制学生?因为?教师都想成为一个良好的课堂管理者? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册?关注情境阶段当教师感到自己完全能够适应的时候?便把关注的焦点投向提高学生的成绩上?即进入了关注情境阶段?此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容?一般总是关心诸如班级规模的大小?时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题?传统教学评价也集中关注这一阶段?一般来说?老教师比新教师更关注此阶段?关注学生阶段当教师顺利地适应了前两个阶段后?成长的下一个目标便是关注学生?教师将考虑学生的个别差异?认识到不同发展水平的学生有不同的需要?某些教学材料和方式不一定适合所有学生?能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一?考点? ?教师专业发展的途径?职前教育 ? 师范教育?职前教育是教师个体专业发展的起点和基础?它建立在教师的专业特性之上?为培养教师专业人才服务?入职培训新教师的入职培训有一个合理有序的计划?主要是由有经验的导师进行现场指?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ? ?导?在我国?各级师范院校还承担了短期的系统培训
12、新教师的工作?其目的是向新教师提供系统而持续的帮助?使之尽快转变角色?适应环境?在职培训教师的在职培训主要是为适应教育改革与发展的需要?为在职教师提供的适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教育?教师在职培训可以是业余进修?也可以是校本培训 ? 如集体观摩?相互评课?相互研讨? ?教师专业发展学校教师专业发展学校是? ?世纪? ?年代末在美国出现的一种新型教师教育模式?这种教育模式力图在大学的教育学院与中小学之间建立协作关系?以实现教师职前培养与在职教师专业发展的一体化?自我教育教师的自我教育就是专业化的自我建构?是教师个体专业化发展的最直接?最普遍的途径?教师自我教育的方式主要有经常性的?系统的自我反思?主动收集教改信息?研究教育教学中的各种关键事件?自学现代教育教学理论?积极感受教学的成功与失败等? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册考点? ?新课程背景下的教师角色?从教师与学生的关系看?教师是学生学习的促进者教师是学生学习的促进者?使教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来?促进者成为教师最明显?最直接?最富时代性的角色特征?是教师角色特征中的核心特征?从教学与研究的关系看?
13、教师是教育教学的研究者从新课程所蕴含的新理念?新方法?以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题来看?教师应该是教育教学的研究者?教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中?以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题?对自身的行为进行反思?对出现的问题进行探究?对积累的经验进行总结?使其形成规律性的认识?这实际上是一种 ? 行动研究? ?是为行动而进行的研究?是在行动中的研究?从教学与课程的关系看?教师是课程的建设者和开发者新课程倡导民主?开放?科学的课程理念?同时确立了国家课程?地方课程?校本课程三级课程管理体制?这就要求课程必须与教学相互整合?教师必须在课程改革中发挥主体性作用?教师不能只是课程的执行者?更应成为课程的建设者和开发者?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ? ?从学校与社区的关系来看?教师是社区型的开放的教师新课程特别强调学校与社区的互动?重视挖掘社区的教育资源?在这种情况下?教师的教育工作不能局限于学校?课堂?因为教师不仅是学校的一员?更是整个社区的一员?是整个社区教育?科学?文化事业建设的共建者?第二章?教育法律法规考点?中华人民共和国教
14、育法? 教育法?的立法基础邓小平同志建设有中国特色社会主义理论?特别是他的教育思想为 ? 教育法?的制定提供了理论基础? 宪法?为 ? 教育法?的制定提供了立法依据? 中国教育改革和发展纲要?为 ? 教育法?的制定提供了全面的政策依据?教育改革和发展的实践为 ? 教育法?的制定打下了良好的实践基础? 教育法?的重要地位? 教育法?是教育的根本大法?在我国法律体系和教育法规体系中占有重要的地位? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册? 教育法?是我国最高权力机关? ? ?全国人民代表大会审议通过的基本法? ? 宪法?是国家的根本大法? 教育法?是 ? 宪法?之下的国家关于教育的基本法律?考点?中华人民共和国义务教育法?法律地位? 义务教育法?是教育法律之一?是关于教育的单行法?也是我国历史上第一部关于基础教育的法律?它的颁布?意味着我国开始实施九年制义务教育?我国普及义务教育事业开始走上依法治教的轨道?义务教育的性质义务教育作为一项教育制度和法律制度?具有不同于其他教育制度和教育工作的属性?就其性质而言?具有强制性?普及性?公共性?免费性和基础性的特点?强制性义务教育的强制性是义务教育的最本
15、质特征?义务教育是法律保证实施的教育活动?义务教育不仅是受教育者的权利?而且是国家的义务?国家?社会?学校和家庭必须依法予以保证?对不履行义务教育的行为?国家以立法的形式?强制执行?普及性义务教育的普及性是义务教育的基本性质?所谓普及性是指全体适龄儿童?少?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ? ?年?除依照法律规定办理缓学或免学手续的以外?都必须入学接受教育?并且必须完成规定年限的义务教育?免费性免费性是义务教育的重要特征?所谓免费性是指国家对接受义务教育的适龄儿童?少年免除其全部或大部分就学费用?公共性义务教育的公共性也称义务教育的国民性?是义务教育的一个重要特征?所谓公共性是指义务教育是一种社会公共事业?属于国民教育的范畴?它表现在义务教育属于一种政府行为?是在国务院领导下?实行地方负责?分级管理?基础性基础性也是义务教育的重要特征?所谓基础性是指义务教育是基础教育?其目的是为提高民族素质?培养 ? 四有?的社会主义人才奠定基础?义务教育作为依法强制适龄儿童?少年接受一定年限教育的制度?是基础教育的一部分?考点?中华人民共和国教师法? 教师法?是我国教育史上第一部关于教师的单行法律
16、?它的制定和颁布体现了党和国家对人民教师的重视? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册考点?教师权利的内涵?教师作为一般公民所享有的权利我国 ? 宪法?规定的公民基本权利有?平等权?选举权和被选举权?言论?出版?集会?结社?游行?示威的自由?宗教信仰自由?人身自由?人格尊严?住宅安全权?通信自由和通信秘密?批评?建议?申诉?控告?检举和取得赔偿权?劳动权?劳动者的休息权?退休人员的生活保障权?获得物质帮助权?受教育权?进行科学研究?文艺创作和其他文化活动的自由?男女权利平等?妇女?老人?儿童受国家的保护?婚姻自由?个人财产权?保护华侨?归侨和侨眷的权利和利益?这些权利是每一个公民最基本的人权?也是教师应该享有的基本人权?教师作为教育者的权利作为专业人员?教师在从事教育活动中有其特殊的权利?这是一种职业特定的法律权利?这里所谈的教师权利就是针对教师的职业权利而言的?从教师作为一个从事教育教学活动的专业人员来看?教师的权利是指教师在教育教学过程中由相关法律对其进行保护的自由和利益?是国家对教师能够做出或不做出一定行为?以及要求他人相应做出或不做出一定行为的许可和保障?法律上的教师权利包括教师实
17、施某种行为的权利以及要求义务人履行义务的权利?当教师的权利受到侵害时?教师有权诉诸法?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ? ?律?要求确认和保护其权利?考点?教师的基本权利依据 ? 教师法?的规定?我国教师享有以下基本权利?教育教学权教育教学权指教师享有进行教育教学活动?开展教育教学改革和实验的权利?这是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利?科学研究权? 教师法?第七条规定?教师有 ? 从事科学研究?学术交流?参加专业的学术团体?在学术活动中充分发表意见?的权利?这是教师作为专业技术人员的一项基本权利?管理学生权教师享有指导学生的学习和发展?评定学生的品行和学业成绩的权利?这是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利?获取报酬权? 教师法?第七条规定?教师有 ? 按时获取工资报酬?享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期带薪休假?的权利?这是教师的基本物质保障权利? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册?民主管理权? 教师法?第七条规定?教师有 ? 对学校教育教学?管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议?通过教职工代表大会或者其他形式?参与学校的民主管理?的权利?民主管
18、理权是教师参与教育管理的民主权利?进修培训权教师有参加当地教育行政部门或学校列入计划的各种形式的进修和其他培训的权利?这是教师享有的接受继续教育的权利?考点?教师的基本义务我国 ? 教师法?第八条专门对教师的义务作了具体规定?依照 ? 教师法?之规定?我国教师应当履行下列义务?遵守宪法?法律和职业道德?为人师表宪法和法律是国家?社会组织和公民活动的基本行为准则?任何组织和公民都必须遵守?教师要教书育人?就应模范地遵守宪法和法律?贯彻国家的教育方针?遵守规章制度?执行学校的教学计划?履行教师聘约?完成教育教学工作任务?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ? ?对学生进行 ? 宪法?所确定的基本原则的教育和爱国主义?民族团结的教育?法制教育以及思想品德?文化?科学技术教育?组织?带领学生开展有益的社会活动?关心?爱护全体学生?尊重学生人格?促进学生在品德?智力?体质等方面全面发展?制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为?批评和抵制有害于学生健康成长的现象?不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平考点?依法从教?依法从教的内涵依法从教?是指教师在教育教学活动中?依据教育法律的规定?正
19、确行使教师的权利?自觉履行教师的义务?根据学生的身心发展规律从事教育教学?使教育教学工作规范化?法制化?它是依法治教的具体体现?也是教师工作的基本要求?教师依法从教的途径?加强教育法律知识学习?提高教育法律意识?要提高教师的依法从教水平?必须提高教师的教育法律意识?树立教师权利和义务意识?依法履行教师职责?在教师教育法律意识中最重? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册要的是教师的权利和义务意识?教师只有深入理解了教师的权利和义务?才能在教育教学中合法享有自己的权利?维护自己的合法权益?同时在教育教学中约束自己的行为?爱护关心学生?真正做到为人师表?培养和提高依法处理教育教学问题的能力和水平?培养和提高依法处理教育教学问题的能力和水平?是对教师依法从教的较高层次要求?考点?学生享有的权利?生存权我国 ? 宪法?规定?父母有抚养未成年子女的义务? ? 未成年人保护法?规定?父母或者其他监护人应当创造良好?和睦的家庭环境?依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务?禁止对未成年人实施家庭暴力?禁止虐待?遗弃未成年人?禁止溺婴和其他残害婴儿的行为?不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人?受教育权学
20、生的受教育权包括受宪法规定教育年限权?学习权和公正评价权?人身权人身权是公民权利中最基本?最重要?内涵最为丰富的一项权利?由于未成年学生正处于身心发育的特殊成长阶段?因此人身权的重要方面受到国家?社会?家庭和?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ? ?学校的特殊保护?国家除了对未成年学生的人身权进行一般保护外?还对中小学生的身心健康权?人身自由权?人格尊严权?隐私权?名誉权?荣誉权等进行特殊保护?并要求教师?学校?家庭?社会尽到特殊的保护责任?隐私权隐私权是指学生有权要求拥有私人的?不愿或不便让他人获知或干涉的?与公共利益无关的信息或生活领域?教师不应该随意宣扬学生的缺点和隐私?不应该随意私拆?毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件?日记等?名誉权和荣誉权名誉权和荣誉权是指学生有权保有大家根据自己日常生活行为?作风?观点和学习表现而形成的关于其道德品质?才干及其他方面的正常的社会评价?有权保有凭借自己的优良行为而得到特定社会组织授予的积极评价或称号?他人不得歪曲?诽谤?诋毁和非法剥夺?教师对学生的荣誉称号及智力劳动成果?不得随意剥夺和侵占?考点?学生权利保护的涵义学生权利的保护是指以学生为群体
21、?社会?家庭?学校和司法有关部门对学生的受教育权?人身权?财产权?知识产权?知情权?参与管理权?公正评价权?安全权?物质帮助权等相关权利的保护?使其合法权益免受侵害? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册学生权利保护常见的形式包括家庭保护?学校保护?社会保护和司法保护?第三章?教师职业道德考点?教师职业道德的含义和特征教师职业道德指教师在从事教育劳动的过程中应遵循的行为准则和行为规范?以及与教师职业相适应的必需的道德观念和行为品质?考点?教师职业道德的基本特征?强烈的责任性教师职业道德具有强烈的责任性?它是教师自觉?积极职业态度形成的基础?是教师教育?教学和自身发展的重要精神动力?是教师献身教育工作的根本动力?鲜明的继承性在人类教育发展的历史长河中?保留着丰富的教师职业道德遗产?它是我国新时期教师职业道德建构不可缺少的重要源头?是新时期我国教师职业道德丰富和发展不可忽视的重要条件之一?独特的示范性教师职业道德具有教育人和感化人的作用?无论是教师个人的道德品质?还是教?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ? ?师的集体风貌?都具有独特的示范性?对学生行为转变起到显著的示范引导作用?严格的标准性
22、教师职业道德的社会影响要比其他职业道德影响更广泛?更深远?学校是人类精神文明建设的重要基地?直接影响着全社会的文明程度?教师职业道德对学生的影响?不仅仅局限于他们的学生时代?通常还会波及他们的整个人生?因此?对教师职业道德应具有更严格的标准?考点?教师职业道德的构成?教师职业理想忠于教育事业?努力做一名优秀教师?是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想?它体现了教师职业道德的本质?要实现这个理想?必须做到以下几点?一是热爱教育事业?二是热爱学生?三是献身教育事业?四是勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争?五是不断提高自身素质?教师职业责任教师职业责任是指教师必须承担的职责和任务?当前教师的职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册?教师职业态度教师职业道德是在教育劳动中逐渐形成的?而教师职业道德一旦形成?又必然反作用于教育劳动态度?教师正确的劳动态度是教师职业道德的反映?教师职业道德又能够不断端正教师的劳动态度?教师职业纪律教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章?条例?守则等?教师职业纪律是维持教育活动正常进行的保证?是教师必
23、须遵守而不能违反的?教师职业技能教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领?教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映?教师职业良心教师职业良心是教师在对学生?学生家长?同事?社会以及学校履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我批评能力?教师职业良心在教师职业道德中有着特殊的意义?教师劳动的特殊性决定了教师职业良心的重要地位?培养和增强职业良心不仅要具有对教育工作高度负责的精神?具有高尚的师德品质?还要有知耻心?自尊心?自爱心?综合素质?幼儿园?考点速记手册? ? ?教师职业作风教师职业作风就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯的态度和行为?教师职业荣誉教师职业荣誉就是教师在履行职业义务后?社会所给予的赞扬和肯定?以及教师个人所产生的尊严与自豪感?考点?中小学教师职业道德规范 ? ? ? ?年修订? 的内容和要求?内容?爱国守法?热爱祖国?热爱人民?拥护中国共产党领导?拥护社会主义?全面贯彻国家教育方针?自觉遵守教育法律法规?依法履行教师职责权利?不得有违背党和国家方针政策的言行?爱岗敬业?忠诚于人民教育事业?志存高远?勤恳敬业?甘为人梯?乐于奉献?对工作高度负 责?认 真 备
24、 课上 课?认真 批 改作 业?认 真辅 导 学生?不 得 敷 衍塞责?关爱学生?关心爱护全体学生?尊重学生人格?平等公正对待学生?对学生严慈相济?做学生良师益友?保护学生安全?关心学生健康?维护学生权益?不讽刺?挖苦?歧视学生?不体罚或变相体罚学生? ?综合素质?幼儿园?考点速记手册?教书育人?遵循教育规律?实施素质教育?循循善诱?诲人不倦?因材施教?培养学生良好品行?激发学生创新精神?促进学生全面发展?不以分数作为评价学生的唯一标准?为人师表?坚守高尚情操?知荣明耻?严于律己?以身作则?衣着得体?语言规范?举止文明?关心集体?团结协作?尊重同事?尊重家长?作风正派?廉洁奉公?自觉抵制有偿家教?不利用职务之便谋取私利?终身学习?崇尚科学精神?树立终身学习理念?拓宽知识视野?更新知识结构?潜心钻研业务?勇于探索创新?不断提高专业素养和教育教学水平?要求? 爱国守法? ? ?教师职业的基本要求? 爱岗敬业? ? ?教师职业的本质要求? 关爱学生? ? ?师德的灵魂? 教书育人? ? ?教师的天职? 为人师表? ? ?教师职业的内在要求? 终身学习? ? ?教师专业发展的不竭动力?综合素质
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