三年级下册语文第六单元

1、前楼中心小学导学案设计学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 21 太阳 课型 讲读课 课时 1学习目标1 读通课文，知道课文介绍了关于太阳的哪些知识。2 学习本课的生字新词。3、逐段归纳主要内容。重点难点学习本课的生字新词。预习提纲1 读通课文，知道课文介绍了关于太阳的哪些知识。2 学习本课的生字新词。3、逐段归纳主要内容。学 习 过 程 教师活动一、揭示课题、教学目标 1、同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)2、出示学习目标，学生明确。（1 读通课文，知道课文介绍了关于太阳的哪些知识。2 学习本课的生字新词。3、逐段归纳主要内容。 ）二、自由朗读课文，自学：(1)一边读，一边想想每段写什么。(2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。三、学生自学，教师巡视四、理出课文思路。板书：远（1）特点大（2）热(3)学 习 过 程 教师活动太阳 动植物(4)关系 天气变化(5-6)(4-8) 防治疾病(7)总结全段(8)五、学生讨论、更正，教师点拨 （一）学习“提示” ，对照以

2、上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。1看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。2齐读“提示” ，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，（二）检查字词学习情况(词浯表中 11 个词语)，重点教学“繁殖” 、“水蒸气”两个词。六、当堂训练：细读第一段。 读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，A其实( )，太阳离我们有 15 亿公里远。B我们看太阳，觉得它并不大，实际上( )它却大得很。C如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走 3500 年。D中心温度估计( )是表面温度的 3000 倍。七、作业1抄写课后习题 4 中的词语，含生字的词多写两次。2朗读课文。课后反思前楼中心小学导学案设计学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 21、太阳 课型 讲读课 课时 2学习目标1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。3.理解“其实” “如果就” “虽然但是”等关联词语的作用。重点难点1.认识太阳的远、大、热，知道太

3、阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。预习提纲1、课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。2、太阳和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第 48 自然段，画出你认为最重要的一句话。学 习 过 程 教师活动一、揭示课题、教学目标 1、这节课我们继续学习太阳2、出示学习目标：（1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。 2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。3.理解“其实” “如果就” “虽然但是”等关联词语的作用。 ）二、指导学生自学，反馈总结（一）写太阳特点的部分，领悟表达方法1.现在请同学们自由读第 13 自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。2.合作学习。学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。3.汇报交流。a.学习“远”的小组汇报， “太阳离我们有（一亿五千万公里远） 。到

4、太学 习 过 程 教师活动阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年） ；就是坐飞机，也要飞（二十几年） 。 ”引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。 （板书：列数字。 ）b.学习“大”的小组汇报，左边是 130 万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。 （板书：作比较）c.学习“热”的小组进行汇报。让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。 （板书：作假设）4、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法（二）太阳和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第 48自然段，画出你认为最重要的一句话。1、.学生自主阅读，勾画句子。“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 ”2.结合课文及生活实际，同桌互相说说对这句话的理解。3、全班交流，教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。4.指导有感情朗读。（三）齐读最后个自然段。讨论：1 这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)2 在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪段也是这样说明的；3 在

5、段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：检测课后反思前楼中心小学导学案设计学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 22、月球之谜 课型 讲读课 课时 1学习目标1、会认 8 个生字，会写 14 个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。2、理解课文内容，了解月球的基本情况重点难点 理解课文内容。预习提纲1、学习生字，新词。2、理解课文内容。3、学习第 1、2 自然段，有感情地朗读课文。学 习 过 程 教师活动一、谈话导入课文1、我们学习了 太阳 ，知道了太阳与我们人类有密不可分的关系，今天我们来了解另一个星球月亮。2、出示月亮的电教媒体，欣赏月亮。3、读与月亮有关的诗句：举头望明月，低头思故乡。小时不识月，呼作白玉盘。海上生明月，天涯共此时。4、揭示课题，板书课题。 5、齐读课题。 二、质疑，认识月球，初读课文对于高高悬挂在空中的月亮，大家有什么疑问？通过资料认识月球。（1）月球是地球的卫星，它绕着地球转。（2）第一个登上月球的让是 1969 年美国的宇航员。学 习 过 程 教师活动（3）月球与海水的涨落有很大关系。（4

6、）月亮可分上弦月、下弦月和圆月。3、初读课文，了解课文内容。1、提出自己的疑问如：（1）月球是从哪儿来的？（2）月球上面有什么东西？（3）月球与我们人类有什么关系？3、自由读课文。 三、检查交流预学情况 1、检查新词认读情况：2、强调字形难点、指导易错字的书写。师重点强调： 容易读错的字：悬、努、藻 容易写错的字：幕、琳、奥3、解释新词：皎洁：月光很亮，照得大地一片白。遐想：假象、联想。令人费解：使让弄不明白。4、检查学生朗读课文情况。5、课文讲了一件什么事？ 选择喜欢的段落汇报初读情况。四、学习第 1、2 自然段：1、第 1 自然段完全是在质疑，大家应带着质疑的语气进行朗读。2、读第 2 自然段，思考：月球是一个什么样的世界？找出文中描写的句子。3、出示句子：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水、没有任何生命。月球是一片荒漠。指导学生抓住“黑沉沉、满是、荒漠”体会月球是给荒凉，没有生命的世界。用“满是” “没有没有”连起来说话。4、指导感情朗读。（ 1） 、齐读第 1 自然段，读出疑问的语气。（2） 、自读第 2 自然段，找句子。（3） 、抓

7、住关键词理解月球是个荒凉、没有生命的世界。练习用“满是” “没有没有”说话（4） 、感情朗读。五、 检测、反馈。 一、拼一拼，写一写。 y m jing ln n l hi zo xun gu ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）二、 想一想，填一填。（ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的景色（ ）的遐想 （ ）的阳光 （ ）的水藻（ ）的天空 （ ）的月球 （ ）的努力 课后反思前楼中心小学导学案设计学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 22、月球之谜 课型 讲读课 课时 2学习目标1、课文提到的和月球相关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 3、学习课文在介绍月球时所用的说明方法。重点难点 学习课文在介绍月球时所用的说明方法预习提纲1、学习第 37 自然段。2、有感情地朗读课文。3、学习课文在介绍月球时所用的说明方法学 习 过 程 教师活动一、复习导入1、听写词语。2、谈谈月球之谜中的“谜”指的是什么。（ 1） 、写词，同桌相互纠错。（2） 、举手回答。 二、学习课文 36 自然段1、出示自学提示：自由读 34 自然段，边读边想：人类在月球上座了什么试验？

8、结果怎样？2、讨论，交流。3、汇报：（1）把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了。（2）中玉米，月球土和地球土没多大区别。（3）水藻放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。学 习 过 程 教师活动4、语言文字练习，进一步理解课文内容。（1）难道这些尘土有杀菌的本领吗？（改成陈述句）（2）可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。把“一旦就”可以换成什么关联词，句子意思不变？用“一旦就”写话。指导朗读。师引读第 5 自然段。齐读第 6 自然段。用自己的话说说这一自然段所讲的内容。两个研究结果：月球曾有过火山活动。在月球上找到年龄 46 亿年的岩石。引出两个问句，明确“这又是一个谜”指什么。10、结合资料，展开想象：省略号的内容与作用。11、指导感情读文。 三、 学习本文的说明方法本文用了什么说明方法来解密月球？找一找，说一说。（1）举例子：举细菌和水藻的例子。（2）列数字。 （46 亿年、40 亿年） 交流汇报。 四、反馈、延伸、积累。 （5 分钟） 1、读了课文，你还有什么不理解的吗？2、你将来长大了希望登上月球研究些什么知识？3、出示课后诗句，欣赏、朗读、理解。 1、汇报交流。3、朗读、体会、背诵。 四、检测课后反思在上课过程中，我没有能够引导得好，所以学生在想象方面没有能够打开思路，达不到我预期的目的。前楼中心小学导学案设计学科 第 册第 单元 主备人： 审核人： 课题 我家跨上了“信息高速路” 课型 讲读课 课时 1学习目标1学会本课 11 个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语。2理解课文内容。 重点难点 1、 掌握本课生字新词。 2、 初步认识网络的用处 预习提纲1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2、标出课文的自然段，划出不认识的字。3、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。4、思考：课文主要讲了一件什么事？学 习 过 程 教师活动 一、谜语导入、激发兴趣。启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的

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