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农村中小学教学论文

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卖家[上传人]：亦明

文档编号：162597846

上传时间：2021-01-20

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常见问题

1、农村中小学教学论文（一）探究前的准备做好探究前的准备，是引导学生学习知识的前提，关键的任务是要为学生学习新的知识做好符合农村教育的学习材料，加强学生创新意识的培养。首先要迁移学习。学习新知识的前提，农村教育首先可以复习相关的旧知识，为学习新的知识打下坚实的基础。其次要将情景导入。通过在复习与知识相关的旧知识，可以根据农村教育环境中的生活实例、游戏、故事、实物等导入学习。最后提出问题，农村教育缺乏对知识的了解，要掌握新知识的特点，积极引导学生提出探究性的问题。（二）构建探究首先针对农村中小学语文教育首先要尝试采用独立探究式的方法。教师要为学生提供可以尝试的材料，农村教育由于教学条件的制约，可以从练习、自学课文方面入手，同时可以尝试思考新的问题，语文教师可以根据新课改的教学目标，抓住教材重点、难点以及农村学生对知识的认知规律，设立农村教育下语文教学问题；然后让学生带着问题去尝试学习，促进农村学生边学习边思考学习习惯的形成，初步掌握所学的内容。通过学生尝试思考，调动学生的主动性、学习兴趣，激发学生学习的积极性，加强培养学生的尝试精神，让农村教育“活”起来。其次合作探究，针对农村教

2、育的过于单一性，运用创新教学模式，使用质疑讨论的方法。语文教学，可以让学生通过尝试初步感知的基础上，为了充分挖掘农村学生的学习潜力，推行讨论的形式，促进学生发表自己的不同的看法，相互提问，相互帮助，实现共同探讨，解决语文问题。在进行讨论的过程时，可以将学生们分为全班讨论、小组讨论、同桌讨论。讨论的问题一定要根据课文中的重点、难点，关键融入启发性的材料或在尝试中遇到的问题。使其每个学生都可以发表自己的看法和见解。要层层递进，经过小组讨论后，在进行全班交流。农村学生通常不会对教师或者教材有质疑的态度，通过让学生在讨论中不能理解和解决的问题或在教学中的关键问题，鼓励学生质疑，激发学生敢于质疑。从而可以使其学生能深层次的理解语文新知识。充分调动学生学习的积极性、主动性，促进学生的合作精神和创新能力的培养。农村学生在经过一定的尝试和讨论以后，语文教师要积极引导学生去回顾学习的过程，应用概括、综合、比较、分析、观察的方法，让农村学生从感性认识逐步转变到理想认识，对知识进行归纳；发现学习的规律，总结学习的方法，培养学生逻辑思维能力和综合思维能力，促进农村中小学教育的进步。（三）深化探究检测新知识

3、，运用新知识；农村语文教育要让学生掌握学习方法和运用学法，练习内容要全面面向学生，有助于培养学生运用学习方法。联系要紧贴目标，突出重点，有基本练习、综合或专项练习、发展练习的三个层次，练习要注重开放性，形式要多样化，针对农村学生不同的学习情况，进行潜能的挖掘。农村学生在尝试的基础上，语文教师可以使其学生相互评价，得出不同的看法和思路。还可以通过师生之间的互评，充分发挥学生的协调能力和自主学习的功能，加强学生的创新能力。在农村中小学语文教学中，要重视学生的主体的.地位，确立学生的主体地位，要颠覆传统的教育，进行大胆的创新和改革，在教育主体、教育形式、教育氛围等方面实现有机转换，保障教学内容的和谐统一。构建和谐的教育环境，培养学生尊重自己、尊重教师、尊重知识、尊重自然、自尊社会、尊重同学的良好意识。针对农村中小学德育工作的复杂化、多样化、长期化，语文教师要有以大处为前提，从细节入手，贴近农村学生生活，注重实效的原则去开展德育工作。首先大处是要农村学生应该达到什么标准要有一个明确的要求、细节入手要从平时抓起，积累一点一滴。贴近农村学生生活要结合新时期的要求、社会环境的要求和学生实际的情况，踏踏实实的工作，将德育工作的各项措施落实。农村教育应该以“热爱学校，热爱家乡”为主题，融入发展创新的内容，开展少先队、团队演讲比赛活动；通过养成良好的习惯，收获命运开展争创行为规范示范班的活动；通过语文教学引导学生保护环境、爱护环境与自身文明修养相结合，积极实施从我做起，从身边小事做起的活动。模板,内容仅供参考

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