弘扬石油精神-系列感悟体会之八

1、弘扬科学精神网上专题培训班学习总结中石化中原石油堪探局有限公司供热管理处李立此次参加弘扬科学精神网上专题培训班受益匪浅。3月23日，我参加了中石化组织的弘扬科学精神网上专题培训班，学习了建设世界科技强国学习领会习近平总书记关于科技创新的重要论述（上、下）、创新型人才与科学精神、技术自主创新之路探寻、石化企业技术专家应该具备的概念和能力（1, 2）、青春有梦，人生出彩（1，2）等报告的学习，获得学分15分，圆满完成了培训任务。通过聆听各位石油石化杰出专家人才的报告，我受到了深刻的教育和启发，使我受益匪浅。学习总结如下： “科技创新、制度创新要协同发挥作用，两个轮子一起转。”在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上，习近平总书记提出，要深化改革创新、形成充满活力的科技管理和运行机制，弘扬创新精神、培育符合创新发展要求的人才队伍。以这一要求为改革遵循和行动指南，我们才能扫除阻碍科技创新能力提高的体制障碍，让一切创新源泉充分涌流。创新是一个系统工程，创新链、产业链、资金链、政策链相互交织、相互支撑，改革只在一个环节或几个环节搞是不够的，必须全面部署，并坚定不移推进。我们应

2、当从健全国家创新体系、提高全社会创新能力的战略高度，通过深化改革和制度创新，让科技创新居于国家发展全局的核心位置。科技创新和制度创新只有双轮驱动、相互协调、持续发力，才能促成经济发展方式的根本转变。深化改革创新，就要以科技创新为核心，引领科技体制及其相关体制深刻变革。如果把科技创新比作我国发展的新引擎，改革就是点燃这个新引擎必不可少的点火系，必须采取更加有效的措施完善点火系，全速发动创新驱动的新引擎。当前，无论是“部门领导拍脑袋、科技专家看眼色行事”的科技决策方式，还是“让人的创造性活动为经费服务”的科研经费使用和管理方式，无论是“简单套用行政预算和财务管理方法”管理科技资源，还是“以科技创新质量、贡献、绩效为导向”的分类评价体系的缺失，都是阻碍科技创新的体制机制弊端，都必须下决心予以革除。从总体上看，今天的中国，在主要科技领域和方向上实现了邓小平同志提出的“占有一席之地”的战略目标，正处在跨越发展的关键时期。坚持科技创新与制度创新两手抓、两个轮子一起转，我们才能走出中国特色自主创新道路，争取早日建成创新型国家、建成世界科技强国。面临百年未有之时代大变局，应对创新的复杂性和全球性问题，

3、习近平总书记明确要求，努力成为世界主要科学中心和创新高地。形势逼人，挑战逼人，使命逼人。我们能否在新科技革命的激烈竞争中勇立潮头，既取决于我们的发展战略、创新制度是否完善，取决于人才培养是否科学，更取决于精神气质是否彰显。我们比以往更加强烈地需要科技工作者秉承国家使命、人民情怀、引领潮流、大力协同、化育新人的精神气质，爆发出更强大的时代感召力和引领力。接力精神火炬奋进新的长征。“科技三会”吹响了建设世界科技强国的号角，我们正阔步走向伟大复兴的“新长征”。科技工作者作为时代中坚、社会之光，要自觉践行习近平总书记“知识分子当以报效祖国和人民为抱负”的殷殷嘱托，不畏任重，不惧时艰，把个人理想自觉融入科技强国伟业，洞察变革于端倪，补短板、增长板，摆脱核心技术受制于人的局面，打造未来竞争新优势，拓展全球视野，加强国际交流合作，在奋斗中成就创新梦想、实现人生价值。经过本次培训班学习，我体验最深的就是陈俊武和徐承恩，学习两位的精神，这样可以在工作中最大程度的发挥自己的作用，以自己的真才实学为企业的建设发展贡献出自己的一份力量。在工作中直面问题，迎难而上，瞄准海洋工程科技前沿，勇做新时代科技创新的排头

4、兵，勇担科技报国的新时代使命。个人在企业中不断提高自己的党性修养、人生观、价值观，做到真学真懂。加强自己对业务新知识、新技能的学习，在工作中讲究细、实、严、新，在自己的工作岗位上做出优秀的工作业绩。论弘扬科学精神我们正处在科技革命的新时代。科学技术已成为第一生产力，成为经济和社会发展的决定力量。科学知识、科学思想、科学方法和科学精神，可以引导人们奋发图强、积极向上，促进人们牢固地形成正确的世界观、人生观和价值观，促进人们实事求是、创造性地进行社会实践活动。江泽民同志在“七一”重要讲话中从正确认识和全面贯彻“三个代表”要求的高度指出，加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的宣传教育，是发展社会主义文化的根本任务之一。为了回应这一新时代的召唤，完成发展先进文化的使命，我们必须走近科学，特别是弘扬科学精神。一、当代科学与科学精神我们今天所讲的科学，是现、当代意义上的大科学，其主要内涵包括三个方面。首先，科学是一种以生产知识为目的的社会活动，它不再局限于个别科学家自发的认知过程，而表现为一种社会建制。其次，科学作为特定的人类社会活动的成果，表现为一种动态的知识系统，而这种知识系统又是借助于

5、相应的认识手段和方式生产出来的，构成当代观念和文化的重要方面。第三，科学活动是整个社会活动的一部分，它与经济活动、社会活动、文化活动相互作用。特别是由于知识并入生产过程，转化为直接生产力，科学技术成为社会经济生活中最具活力的内生变量，即第一生产力。科学知识是科学活动最直接的成果。科学思想是科学活动中所形成和运用的思想观念。科学方法是人们在科学研究中所遵循的途径和所运用的各种方式和手段的总称。科学精神则是人类在长期科学活动中逐渐形成和不断发展的一种主观精神状态。科学首先是一种认知活动，最早的科学精神主要表现为一种理想化的认知态度。此后，科学成为一种建制化的社会活动，科学精神发展为一种理想化的社会关系规范。而科学的社会建制化又使得科学与社会的互动日益凸显，科学精神由此进入文化价值判断领域，成为科技时代一种重要的人类价值观。科学知识、科学思想、科学方法和科学精神这四个层面相互渗透、相互作用、相互促进，共同构成了科学的文化内涵和文化精神。科学知识、科学思想和科学方法是科学的文化内涵，科学精神则是科学的文化精神。作为科学活动中所体现出的文化精神，科学精神具体表现于科学知识、科学思想和科学方法的各

6、个层面和环节。科学精神是科学的灵魂，是科学活动的理想原则，是科学知识的客观性、科学思想的合理性以及科学方法的有效性的根本保障。我们不妨打这样一个比喻：科学知识是人类智慧宝库中的珍珠，必须用一根银针带着金线才能将它们穿起来，科学思想就是穿珍珠的金线，科学方法好比银针，科学精神则是整串珍珠所发出的智慧之光。科学就是这样一串绮丽的项链，有了它，智慧女神更加光彩照人。2、 弘扬科学精神的必要性 如今，我们国家的科学精神极待弘扬，具体体现在：科学精神的内化方面，我国学术界的科学研究标准和科学精神与世界科学并不吻合；外化方面，中国的教育非常缺乏基本科学方法和科学精神的培育，社会的科学意识比较薄弱。 首先，在科学精神的内化方面，我们的许多科学家缺乏科学良知。我国学界的学术腐败正在蔓延，张颂之在学术腐败的社会根源中说,“现行学术体制自身的弊端。我们的学术体制无疑是教化的产物与机器，行政命令第一，往往是外行领导内行。各单位似乎都制定了种种量化标准，诸种行为数量化，连现在进行中的本科教学评估工作也是如此如果说我们今天有学术规范的话，那最基本的规范就是不要违背基本的科学精神。” 其次，在科学精神的外化方面，

7、我们的公众缺乏科学意识。中国科普研究所曾在1996年对我国的公众进行了一次科学素养的调查，其中在对科学技术给人类带来利弊的一项问题调查中，在所有受访的人中，71.7%的人认为利大于弊，1.1%的人认为弊大于利，而另有19%的人却说不清楚。这表示我们的部分公众缺乏科学修养和理性的判断，因此提升国民科学素养必须成为国家教育的重中之重。 总之，我认为国家应加强关于“弘扬科学精神，提升科学素养”的宣传工作，多举办一些普及科学常识的讲座和活动，提高全民科学素养，调整学术浮躁的不良风气，鼓励科研事业的健康发展。论弘扬科学精神我们正处在科技革命的新时代。科学技术已成为第一生产力，成为经济和社会发展的决定力量。科学知识、科学思想、科学方法和科学精神，可以引导人们奋发图强、积极向上，促进人们牢固地形成正确的世界观、人生观和价值观，促进人们实事求是、创造性地进行社会实践活动。江泽民同志在“七一”重要讲话中从正确认识和全面贯彻“三个代表”要求的高度指出，加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的宣传教育，是发展社会主义文化的根本任务之一。为了回应这一新时代的召唤，完成发展先进文化的使命，我们必须走近科学，

8、特别是弘扬科学精神。一、当代科学与科学精神我们今天所讲的科学，是现、当代意义上的大科学，其主要内涵包括三个方面。首先，科学是一种以生产知识为目的的社会活动，它不再局限于个别科学家自发的认知过程，而表现为一种社会建制。其次，科学作为特定的人类社会活动的成果，表现为一种动态的知识系统，而这种知识系统又是借助于相应的认识手段和方式生产出来的，构成当代观念和文化的重要方面。第三，科学活动是整个社会活动的一部分，它与经济活动、社会活动、文化活动相互作用。特别是由于知识并入生产过程，转化为直接生产力，科学技术成为社会经济生活中最具活力的内生变量，即第一生产力。科学知识是科学活动最直接的成果。科学思想是科学活动中所形成和运用的思想观念。科学方法是人们在科学研究中所遵循的途径和所运用的各种方式和手段的总称。科学精神则是人类在长期科学活动中逐渐形成和不断发展的一种主观精神状态。科学首先是一种认知活动，最早的科学精神主要表现为一种理想化的认知态度。此后，科学成为一种建制化的社会活动，科学精神发展为一种理想化的社会关系规范。而科学的社会建制化又使得科学与社会的互动日益凸显，科学精神由此进入文化价值判断领域，

9、成为科技时代一种重要的人类价值观。科学知识、科学思想、科学方法和科学精神这四个层面相互渗透、相互作用、相互促进，共同构成了科学的文化内涵和文化精神。科学知识、科学思想和科学方法是科学的文化内涵，科学精神则是科学的文化精神。作为科学活动中所体现出的文化精神，科学精神具体表现于科学知识、科学思想和科学方法的各个层面和环节。科学精神是科学的灵魂，是科学活动的理想原则，是科学知识的客观性、科学思想的合理性以及科学方法的有效性的根本保障。我们不妨打这样一个比喻：科学知识是人类智慧宝库中的珍珠，必须用一根银针带着金线才能将它们穿起来，科学思想就是穿珍珠的金线，科学方法好比银针，科学精神则是整串珍珠所发出的智慧之光。科学就是这样一串绮丽的项链，有了它，智慧女神更加光彩照人。3、 弘扬科学精神的必要性 如今，我们国家的科学精神极待弘扬，具体体现在：科学精神的内化方面，我国学术界的科学研究标准和科学精神与世界科学并不吻合；外化方面，中国的教育非常缺乏基本科学方法和科学精神的培育，社会的科学意识比较薄弱。 首先，在科学精神的内化方面，我们的许多科学家缺乏科学良知。我国学界的学术腐败正在蔓延，张颂之在学术腐败的社会根源中说,“现行学术体制自身的弊端。我们的学术体制无疑是教化的产物与机器，行政命令第一，往往是外行领导内行。各单位似乎都制定了种种量化标准，诸种行为数量化，连现在进行中的本科教学评估工作也是如此如果说我们今天有学术规范的话，那最基本的规范就是不要违背基本的科学精神。” 其次，在科学精神的外化方面，我们的公众缺乏科学意识。中国科普研究所曾在1996年对我国的公众进行了一次科学素养的调查，其中在对科学技术给人类带来利弊的一项问题调查中，在所有受访的人中，71.7%的人认为利大于弊，1.1%的人认为弊大于利，而另有19%的人却说不清楚。这表示我们的部分公众缺乏科学修养和理性的判断，因此提升国民科学素养必须成为国家教育的重中之重。 总之，我认为国家应加强关于“弘扬科学精神，提升科学素养”的宣传工作，多举办一些普及科学常识的讲座和活动，提高全民科学素养，调整学术浮躁的不良风气，

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