班主任工作论文--浅谈一年级学生学习习惯的培养
5页1、班主任工作论文-浅谈一年级学生学习习惯的培养一年级小朋友刚进入小学学习,尚未形成良好的学习习惯。一方面,他们已习惯了三年的幼儿园生活,玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;另一方面,刚过了两个月的暑假,娇惯自由,因此,对于刚入学的孩子来说,养成良好的学习习惯就显得尤为重要。那么,如何引导孩子们向良好的学习习惯过渡呢?我觉得,我们一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨,逐步适应小学的学习生活。一年级学生已经上学个月了,在老师的教导下学生们已经养成了一定的习惯,在此期间,我做了以下几方面的尝试,收到了良好的效果。1、培养学生认真准备的习惯。一年级小朋友大多只有七、八岁,在家都是小皇帝,小公主,真可谓“饭来张口,衣来伸手”,有的学生在家甚至连饭都要喂呢!当我了解到这一情况后,在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛,要求学生根据每天的课表来准备好上课所要用的东西。开始可以在父母的帮助下准备好明天所需的学习用品、每节课所需的学习用品,课间也可以由上节课的老师提醒学生准备。慢慢地,学生逐渐能独立准备好每节课所需的学习用品,教师及时根据学生的准备情况进行评价奖励。一个月下来,学
2、生在一次次的激励竞争中慢慢养成了做好课前准备这一良好的习惯。2、培养学生认真倾听的习惯。一年级学生好动、注意力不易集中,尤其是刚入学时,40分钟的语文课对于他们来说一时不能习惯。在这种情况下,我们更应想方设法运用各种手段来培养学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。这群只有七、八岁的孩子,他们的注意持久性较差,要他们象高年级学生那样认真听讲40分钟是很困难的,这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施,创设学生喜爱的情境,引导学生认真倾听老师的讲课、提问,认真思考,作出积极的反应,对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励,并建立个人红星榜,开展“谁得的红星多”等活动,通过一次次的活动、一次次的激励,学生认真听讲的兴趣大大增强了。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时,不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己,边举手边不停地喊“我来!我来!”有的随心所欲地看书,有的甚至跟同学交头接耳。此时,我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫,课堂的学习效率将大打折扣,而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时,我就示意发言的
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