统编版2020六年级下册语文《汤姆_索亚历险记》(节选)说课稿
3页1、部编版语文精品资料 汤姆索亚历险记说课稿 说教材 本课由汤姆索亚历险记这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精 彩片断组成。梗概围绕“历险”,写了汤姆的五次历险:一是和哈克半夜到墓地 检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝; 四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝, 结果找到了强盗藏匿的金币。 几次历险并不单纯是孩子的游戏,还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事: 汤姆和哈克半夜到墓地试胆量, 恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面;和哈克到鬼屋 寻宝,恰巧听见了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;和贝琪在魔克托尔山洞迷 路,又意外地遇见了逃跑的乔埃! 最后,再次进洞寻宝, 挖出了乔埃埋藏的金币。 正因为有了真正的强盗,故事就格外地惊险和引人入胜。 精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪 的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情,以及汤姆、贝琪回来后小镇欢 乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述,介绍他和贝琪在 洞中的历险经过, 最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山 洞已被封上,乔埃被
2、困洞中。 轻松、幽默而略有讽刺夸张,是作者语言的特点。浪漫有趣,有惊无险,是 这部名著吸引孩子的地方。 选编本文的目的, 一是通过对课文的阅读, 了解这部外国名著的内容, 关注 人物的命运,把握人物的性格;二是激发学生读整本书的兴趣。 本文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段,把握名著的内容, 激发学生读 外国文学作品的兴趣。 学习目标: 1. 引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断; 2. 在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养; 3. 品读原著,感悟作品的艺术魅力,学习汤姆索亚的优秀品质,并启发学 生由此对社会和人生有新的领悟; 4. 通过学习,提高利用网络搜集和处理信息的能力。 部编版语文精品资料 学习重点: 1. 在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养; 2. 探讨分析人物形象,学习汤姆索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力。 学习难点:信息技术与语文学习的整合。 说过程 一、引读 1. 二十一世纪初,一部电影哈利波特风靡了整个世界,昼夜之间哈利波 特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实,早在一百多年前,美国作家马
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