人教版三年级数学下册《两位数乘两位数》整理与复习说课稿
6页1、两位数乘两位数的整理与复习说课稿 今天我要进行说课的课题是两位数乘两位数的整理与复习。 首先,我对本课题进行简单分析。 一、说教材的地位和作用 本节课的内容是人教版小学数学三年级下册第五单元的内容。在 此之前,学生已经学习了两位数乘一位数笔算和两位数乘整十数的口 算,估算和笔算。 本节课学习的内容就是对以上知识点的梳理与巩固 复习。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合三年级学生的认知结构及其 心理特征,我制定了以下的教学目标: 1、通过复习,把“两位数乘两位数” 这一单元的有关知识系统化、 条理化。 2、通过自主探索与合作学习, 在系统复习的基础上理清知识脉络 并进行分析归纳,掌握有序整理的方法,提高学习能力。 3、经历独立整理、 相互交流、综合应用的过程, 感受学习的快乐。 三、说教学的重、难点 本着小学数学新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以 下的教学重点和难点。 教学重点:用两位数乘两位数解决问题。教学难点:笔算乘法积 的定位。 为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本节课设定的教学目 标,我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法 “教必有法而教无定法”,只有方法得
2、当才会有效。根据本课内 容特点和四年级学生思维活动的特点,我采用直观演示、设疑思考、 集体讨论、合作探究等方法。 五、说学法 “授人以鱼,不如授人以渔”,最有价值的知识是关 于方法的知识。首先,教师应创造一种环境,引导学生从已知的、熟 悉的知识入手,让学生自己在某一种环境下不知不觉运用旧知识的钥 匙去打开新知识的大门,进入新知识的领域,从不同角度去分析、解 决问题,发掘不 同层次学生的能力,发掘学生的创新精神。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,做到条理清晰、紧凑 合理。各项活动的安排也注意互动、交流,最大限度地调动学生参与 课堂的积极性、主动性。 下面,我具体谈谈本节课的设计及意图:七、教学设计 1 、揭题。 师:孩子们,今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的知识进 行一个整理与复习。 2、知识的复习与梳理 (1)师:同学们,两位数乘两位数这个单元的知识,回忆一下, 我们主要学习那些知识? 不进位乘法根据学生发言, 适当板书: 进位乘法口算 估算 笔 算 师:真不错,在同学中的共同梳理下,使我们这个单元的知识又 一次有序的呈现在我们面前。 (2)举例 师:那关于口
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