小学班主任工作经验交流(最新编写-修订版)
3页1、小学班主任工作经验交流尊敬的各位领导、各位班主任老师:大家好!很荣幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。但是,我还是感到有点诚惶诚恐,因为在座的都是比我工作经验丰富的老教师、老班主任,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。通过上个学期的班主任工作,让我觉得班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上,我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的,现在我不敢说我是成熟的、成功的,但是我想说承担班主任管理工作,让我学会了淡定,学会了从容。在此,我想和大家分享一下我的心得和体会。一、尽量把爱送给每个孩子都说爱是无法平均分给每个人的,但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子,但是待到察觉时一定要及时调整,及时送出关爱。周洁是我们班的学困生之一,上课容易分神,经常一堂课下来都不知道在学哪里。再
2、加上性格比较孤僻,与班上的同学相处不够融洽。我作为他的英语老师,而且是班主任老师,必须得让他有所进步,让他意识到自己也可以在学习上有所进步,在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话,课堂上经常找他发言并鼓励他,课后会到他座位上教他认单词,读课文。渐渐地,他从不敢开口说英语到现在的主动到我面前来背课文。不管是哪个孩子,不管是学困生还是学优生,不管是家庭富裕者还是家庭贫困者,不管是活泼外向者还是斯文内向者,我都尽力做到一视同仁,尽量让每个孩子感受到我对他们的爱,我希望他们进步,期待他们提高。二、倾听学生的心声我们教师应该积极去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,特别是学生犯错误时,不给他们说话的机会,任凭自己对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自己也有这样的缺陷。我们班上的高小乐同学经常上早读迟到,前阵子又迟到了。有天,早读快上一半了她才来。站在门口喊“报告”,全班同学停下朗读看着她,我狠狠瞪着她说“高小乐你知道你点钟上早读吗”“知道”她答道。“知道还迟到,太没有时间观念了”后来才知道她迟到是因为爸妈都不在家,最近都是她
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