小学班主任工作经验交流（最新编写-修订版）

小学班主任工作经验交流尊敬的各位领导、各位班主任老师：大家好！很荣幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。但是，我还是感到有点诚惶诚恐，因为在座的都是比我工作经验丰富的老教师、老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。通过上个学期的班主任工作，让我觉得班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。一、尽量把爱送给每个孩子都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。周洁是我们班的学困生之一，上课容易分神，经常一堂课下来都不知道在学哪里。再加上性格比较孤僻，与班上的同学相处不够融洽。我作为他的英语老师，而且是班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，课堂上经常找他发言并鼓励他，课后会到他座位上教他认单词，读课文。渐渐地，他从不敢开口说英语到现在的主动到我面前来背课文。不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。二、倾听学生的心声我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。我们班上的高小乐同学经常上早读迟到，前阵子又迟到了。有天，早读快上一半了她才来。站在门口喊“报告”，全班同学停下朗读看着她，我狠狠瞪着她说“高小乐你知道你点钟上早读吗”“知道”她答道。“知道还迟到，太没有时间观念了”后来才知道她迟到是因为爸妈都不在家，最近都是她自己洗衣、做饭。知道真实情况后，我非常后悔自己当时没有给高小乐一个解释的机会。在班级管理中，班主任只有学会倾听，用心走进学生的心灵，公平、公正的对待每一位学生，关心每一位学生的学习、生活，才可获得学生的信任、尊重和爱戴，才能提高班级管理的工作效率。三、充分调动孩子们的积极性班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，于是我就在班里培养班干部团队。都说万事开头难，刚开始班上很多学生的自控能力很差，许多基本的常规都不能很好地去遵守，更别说让班干部来管理学生了。所以我从常规抓起，同时培养班干部队伍。我在学生民主选举班干部后就当着全班讲解了每位班干部的职责，并且每位班干部负责的具体每项都详细介绍，就连教室里的灯，窗户和门我也安排了专人去关，图书角我还专门安排了图书管理员。总之，班里每个同学，都有自己负责的任务，而每个人的完成情况我也会在每周班会上进行总结和奖罚，总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行，各项殊荣不断取得。三、做好学生家长的沟通工作与城里学生家长相比，有很多留守儿童，并且多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了召开家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。对于班上那几个比较突出的学生的家长的号码我都存在手机里，方便随时能够联系家长。在这一学期的班级管理工作中， 面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足。一年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！谢谢大家！