初中语文教学论文 屠格涅夫《树林和草原》的“你”和省略号.doc

1、屠格涅夫树林和草原的“你”和省略号学生问：（1）该文用你有什么作用？用“我”和“他”行不行？（2）第四段用那么多省略号有什么作用？一、其他课文中“你”的作用解读：第 二人称代词“你”“你们”在文中的运用很多，先看魏巍的谁是最可爱的人：“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是 可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”“朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”“亲 爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一 天工作的时候，当你往孩子嘴里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：这是很平常的 呀！”“请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的 伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！”这几段中的“你”和“你们”是用在叙事后的抒情议论文

2、字中的，“用你 称呼读者，与读者交流感情和认识，语气诚恳亲切。”“以朋友的身份和读者亲切的交流思想，使读者感到十分亲切诚恳。”“使读者始终处于情感的急流中，从而 令读者发生共鸣。”（语文第五册教师教学用书P3031，人民教育出版社1994年 版）这个分析是和修辞方法、句式作用混合在一起的，是不分明的，是我分割出来的。“在开头三段，除用第一人称，还有第二人称你你们；在结尾两段， 也用了第二人称你。这样的直接呼告的方式，能提醒读者注意。用第二人称，犹如同读者平等交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。”“语句的具 体内容；如前所述，已令人感动，再加上人称、句式等等，就更能引起读者共鸣。”（语文第三册教师教学用书P24，人民教育出版社，2001年 版）这个说法是比较明确的。在抒情性文字中用“你”和“你们”的作用有几点：一，把文章变成了和读者面对面交谈的形式，缩短了和读者的感情距离，增加了文 章的亲切感；二，能引起读者对作者所说内容的注意，增强思考的意识，使读者和作者的看法感情产生共鸣；三，增强了文章的抒情性，使感情更为强烈。茅 盾的白杨礼赞：“这时你涌起来的感想也许是雄壮，也许是伟大，

3、诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的雄壮或 伟大闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了单调。可不是？单调，有一点儿吧？”“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不， 或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何呢？我那时是惊奇地叫了一声的。”“当你在积雪初融的高原上走过， 看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得他是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点 也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求 上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原上纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”这几段文字中也大量用到了“你”，所有的教师用书都没讲到这 个问题。前面两处，意在调动读者的思绪和生活经验，让读者和作者一起去感受作者笔下的景物特点；第三段，重在激发读者的联想，去想树和人的关系。这几处用 “你”一下拉近了读者和作者所写景物的感情距离，用和读者交流谈心的语调，

4、唤起读者去感受、去思考作者所写的事物，从而和作者一起产生共鸣。这段和谁是 最可爱的人中的作用是差不多的，都用在抒情性文字中，只是一文写事写人，一文是写物。闻 一多的最后一次演讲也是“我们”“你们”“他们”交替运用，但上面两文中的“你”或“你们”是指读者，是文章作者的朋友，而该文中的“他们”“你们” 是指同一类人国民党特务，是作者和人民大众的敌人。在这次演讲中用“你们”，就有了当面警告敌人，有了面对面斥责斗争的意味，这就增强了文章的斗争 性，使抒发的愤怒仇恨之情很鲜明很强烈，更表现了闻一多英勇无畏的气慨。二、树林和草原一文中的“你”：屠 格涅夫的树林和草原中，这是一篇写景文章，与前面每篇都不同。该文中的“你”应该是指读者，不是作者虚构的人物。作者笔下的景物，要么是作者亲身经历 见到感受过的，那应该用第一人称；如果是指作者虚构的一个猎人，那应该用第三人称。这两种人称都是和读者无关的，读者只是去感受别人的景物，感情距离是比 较远的。这里用指读者的“你”，让读者读着文章时进入作者描述的境界猎人的身边。就好像读着就是猎人带在身边的一个毫无草原经验的朋友，在猎人的指挥下奔跑躲雨。读者读着文章，就好

5、像和 猎人一起回忆往事，感到的不是在读别人的文章，而是在读回忆自己往事的文章，这样使读者对文章和作者笔下的景物都有了一种亲切感。实际上，读者是没法回忆 的，作者用“你”，就是要引导读者边读边想边感受，这样有利于唤起读者的想象，使读者自觉的去想象作者笔下的美景，去感受作者的感受，把作者笔下的景物当 成自己回忆的景物，把作者的感受变为自己的感受，不知不觉的进入作者描写的境界之中，有了身临其境之感，从而更深刻真切的体会到作者所写景物的特点。可见 这里用第一和第三人称都达不到这种效果。归结起来，该文用“你”的好处是：增加了文章的亲切感，有利于调动读者的想象和感受，从而更深刻更真切地享受到作 者笔下景物的美，和作者产生共鸣。可见，文中用“你”要根据表达的需要确定；阅读文中的“你”，也要根据不同的问题结合内容才能感受到它的妙处。三、树林和草原中的省略号：该文的省略号很多，以“你穿过缠着蔓草的茂密的榛树丛草莓和蘑菇多么芬芳”一段为例说说其作用。该段共用了9处省略号。这段是：然而这是什么呀？风突然吹来，又疾驰而去；四周的空气颤动了一下：那不是雷声吗？你从山谷里走出来1天边的一片铅色是什么？是不是暑期浓

6、密起来了？是不是乌云涌过来了？2但是这时候电光微微地一闪3啊，原来是暴风雨要来了！四周还照着明亮的阳光，还可以打猎。但是乌云在扩大：它的前沿像衣袖一般伸展开来，像穹隆似的笼罩着。顷刻之间，草木全部发黑了4赶快跑！那边好像有一间干草棚5赶快跑！6你跑到那里，走了进去7雨多么大！闪电多么亮啊！有些地方，水透过屋顶滴在芳香的干草上8可是，瞧，太阳又出来了。暴风雨过去了；你走出来。我的天啊，四周一切多么愉快地闪着亮光，空气多么新鲜、清爽，草莓和蘑菇多么芬芳！9这 九处都可看着是内容的省略，读者完全可以凭想象去补充。这段中的省略号，是表达内容的需要，因为这段，作者不是重点写草原景色，也不是重点写天气变化过程 中的景象，而是要写出天气变化的紧张情节，写出在天气变化过程中猎人的观察、感受和反映，从而表现出猎人这位劳动者丰富的草原生活经验和机敏，并借此写出 草原中猎人生活的情趣，所以如果把很多内容写出来，一是不符合天气变化急于躲雨的实际情景，二是冲淡了情节的紧张性，躲雨过程的情趣也没有了，人物的特点 也表现不出来了。下面具体分析：1省 略的是走出来的过程和走出后的其他见闻，猎人在树林中感到了天气的变化

7、，走出来后首先应关注的是天空，从天空找天气变化的依据，以决定自己的行动，这表现 了猎人对天气变化的敏感和丰富的经验，这是长期草原生活养成的习惯。如果还去写其他见闻，说明猎人对天气不关心，显然与猎人的草原生活习惯不符合，也表现 不出猎人的特点。 2省略的是看到天边的铅色产生的对天气特点的猜想内容，猎人还在观察天气时，火闪来了，打断了猎人的思维，也说明草原的天气变化快，如果大段的写出他看到的天气变化景象，显然与他猜测还未判断准的实际不符，也不能真实地表现草原的天气变化快的特点。3省 略的是电光一闪后的景象，猎人一看到火闪就知道雨马上要来了，应该赶快找避雨的地方，根本没有心情去看电闪的景象，这表现了猎人丰富的草原生活经验，如果 大段的描写出闪电情景，就说明猎人要么不怕暴风雨的到来，要么就是不知道暴风雨的厉害，要么是无法判断天气情况，才傻乎乎的慢慢看闪电景象，所以写出来是 和猎人的形象相背的。4省略的是天空暗下来后的其他景物变化，看到闪电，看到乌云，看到草木发黑已经知道暴雨就到，经验告诉赶快跑，不然就来不及了，说明猎人很机敏，反映很快。如果继续写出天空黑下来后的景物特点，也说明猎人不着急，还有

8、心情慢慢看，与实际不符。5省略的是对可以避雨地方的进一步猜测判断，说明猎人已经没有过多的时间再来考虑了，写出了雨情的急。6省略的是跑的过程，说明猎人除了跑已经顾不到别的了。56两处都补充出来，内容上反而表现不出紧张感，与实际情况差距太远了。7省略的是进草棚后看的和做的内容，猎人刚跑进草棚大雨就来了，心里既怕又高兴，这时猎人只顾到没淋雨后的高兴和庆幸，哪有心思去看其他东西呢？如果把省略的内容写出来，猎人哪种大难后的紧张后的喜悦心情就表现不出来了。8省略的是屋子的情况，猎人躲进草棚后，喜悦庆幸心情已过，就再没有别的可紧张可挂念的了，在等雨停的过程中，可能很无聊的看了很多东西，但这些内容与该段的写作意图不一致，补充出来，反而使该段的写作意图不明确了，省略了好。9省略的是雨后的更多的景物。省略号前面已经写了雨后的空气、草莓、蘑菇给人的感受，其他景物给人的感受是相同的，一一写出，除了罗嗦外，对表现写作意图没有作用，省略了不更好吗？可 见该段省略号的运用，一是由实际生活情景决定的，一是写作内容决定的，一是表现人物的需要和生活情趣决定了的。它的作用可以归纳如下：表内容的省略，省略 后更符合生活的真实，逼真的写出了草原天气变化快的特点和暴风雨来临时的紧张情景，生动地写出了猎人观察、猜测、判断、行动的心理过程和躲雨后的喜悦庆幸 心理，表现了猎人反应的机敏和丰富的草原生活经验。同时，省略后突出了猎人的心理过程和行动，给人幽默感，写出了生活的情趣，也写出了猎人对生活的热爱。3用心 爱心 专心

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