五年级上册美术教案-第13课 面具 ︳冀美版
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1、面具 教学目标： 知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解国内外面具的文化内涵。能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。创造目标：鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥想象，设计出有新意的作品。教学重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解来设计出有想法的面具。教学难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具教学方法：直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。教具: 课件 废报纸 自制面具 学具: 彩纸 彩笔 双面胶教学过程一、激情导入: (老师带着面具走进教室)师：同学们知道我是谁吗?知道我带的是什么吗?(生:面具)师:对,下面我们来看一段视频（出示变脸视频）。师：这是川剧变脸，面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具和在我们生活中已经成为一种装饰物来美化我们的生活。那么，怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢？这一节课，就让我们一起去
2、研讨面具的设计制作方法，揭开面具神秘的面纱。板书课题: 面具.二、欣赏面具表演，激发兴趣师：要想制作出有艺术品味、独特的面具，首先让我们要了解一下在各种场面中见到的面具吧。请同学们看大屏幕。（课件显示不同地域在各项活动中见到的面具，按照它们的艺术功能进行的分类.）三、分组讨论，总结规律：师：通过刚才对面具艺术的欣赏，在小组内讨论一下，你能说出面具的种类吗？（跳神，节日祭祀， 生命礼仪，戏剧）师：对于面具的种类，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来分析一下面具都运用哪些材料呢？在观看的同时你要想一想你想用什么材料去制作，注意观察它们都在突出的是哪个部位？ （出示课件，展示各种材料制作出来的面具）师：通过欣赏面具，我们发现只要我们用心去想，生活中的任何东西都能做成面具。那么，这些面具在设计造型上有什么特点呢？ 学生去分析,教师总结:五官夸张；性格多样；色彩丰富；装饰性强。四、提出要求：师：今天我们就来开个化妆舞会,好吗? 生: 好!师：那好!我们就来自己设计制作一个充满自己想法的面具好不好!在这之前请大家欣赏一下其他同学们的作品吧。（出示课件,让学生欣赏同龄小朋友的作品图片.启发学
3、生的思维，为学生的创作打下基础）五、师示范，具体讲解师：拿出事先准备的报纸，第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，当然在剪的过程中，同学们可以大胆创新。这个脸的形状不必拘泥一定的模式，可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形，然后把五官刻好，这里老师要讲解一下眼睛的位置，同学们都知道眼睛大致在我们头部的中间，因此我们在中间的位置要抠出眼睛.师：好！现在这张脸就变成了有凹凸变化的人脸了。那么，接下来我们开始给这张脸添加装饰。师：关于面具脸上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同学们在彩绘的时候要尽量做到生动、艳丽，能够吸引人的目光。（师示范涂色的过程中，强调一下色彩要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽感）六、确定主题，分组制作师：面具的制作过程示范完了，我想同学们对于面具的制作方法已经获得了最直观的了解。那好，现在同学们就两人一组，先讨论选择出你们感兴趣的内容，并确定出主题，进行面具的设计制作。（生动手实践，师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况）七、展评作品师：大部分同学的作品已经完成了，现在请小组代表把你们各自的作品介绍给大家，说一下你们的创作灵感是什么，为什么要采取这种设计方式.（生代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式）师：看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们美妙的创意、精巧的构思、细致的表现手法所叹服。在我看来，你们的每一件作品都是极致的，独一无二的，八、师生共同参与表演，结束本课。师：听到这样的音乐，有的同学已经开始跃跃欲试了，那好就让我们一起来开化妆舞会，展示我们的作品吧！九、师生再见，下课！板书设计:面具面具制作过程
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