【学海导航】2013届高考语文第一轮总复习第4章 第1课时(1)课件 (广西专版).ppt
23页1、第四章,文言文阅读,第一课时(1),考试大纲对文言文阅读的要求是:理解常见文言实词在文中的含义;理解常见文言虚词在文中的用法;理解与现代汉语不同的句式和用法;理解并翻译文中的句子;筛选文中的信息;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。能力层级,B级,理解;C级,分析综合。,1.理解常见文言实词在文中的含义。其中“常见文言实词”是考查范围,说明考查的内容不是现代汉语中的实词,而是文言文中的实词。“理解”是对思维能力层面的考查,“在文中的含义”是一种隐性的话语,其实告诉我们,在理解“常见文言实词”的时候,一定要有“语境意识”,即要在具体的语言环境中理解文言实词,离开了具体的语言环境,词语的含义往往会发生变化。由于文言实词绝大部分具有多义性,因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项,这也是一种能力。,分析近几年的高考试题,可以看出,文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异是考查的重点。具体说来,就是要掌握通假字、一词多义、古今异义、偏义复词、同形异义等现象,因此凡是在中学教学中不止出现过一次的古今词义,既有联系又有区别的实词应当属于考查的基本内容。,2.理解常见文
2、言虚词在文中的用法。“常见文言虚词”,所谓常见,就是指考试大纲规定的18个文言虚词,即:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,“在文中的用法”是相对于在词典中的用法而言的。强调“在文中”这一范围,主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词不同用法的能力。而考查常见用法,一则因为阅读浅易的古代诗文时遇到的文言虚词多为常见用法;二则因为文言虚词的特殊用法大多较难理解,使用范围较小,不是考生眼前急需掌握的内容,可以留待以后有必要时以常见用法为基础再深入一步地进行学习。,高考中对常见文言虚词用法的理解,是指在阅读材料中根据上下文的语境具有懂得并能加以解释的能力,而不是要求考生凭空地去历数哪些常见文言虚词具有哪些用法。 对这18个虚词,一定要个个落实,结合教材,认真归纳其各种义项和用法,从常用义和非常用义两方面进行区别比较,掌握常用义,照顾特殊义。,3.理解与现代汉语不同的句式和用法。文言文与现代汉语不同的句式和用法主要是:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。这五项内容中,被动句、宾语前置和词类活用是考查的热点与难点。了解这些特殊句式与用法,是指能
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