选材用材 Word版含解析
17页1、选材用材考案一恰当选材考向精析1挖掘课本内容有些考生一写作文就发愁,总感觉无话可说,他们总是觉得手头没有合适的素材。其实,距离我们最近的素材,往往是最容易被我们忽略的。从小学到高中学过的课文,那么多的课文,为什么不能成为写作关注的对象呢?每一篇文章,都有着丰富的内容;每一个角度,又都可以让思维拓展。了解作者,我们不仅要知道他的生平,更要知道他丰富的个性;理解作品中的人物,我们不仅要清楚他性格的典型性,更要体会其独特的现实视角。“源于课本,又要高于课本。”如果我们能够走进课本,并将课本与现实巧妙地结合起来,同样可以打造精品素材。1:尼采曾言:“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”我认为,每个不劳动的日子,也是对生命的辜负。投身劳动,才能体会“采菊东篱下,悠然见南山”的喜悦,才能理解“此中有真意,欲辨已忘言”的真理,才能领会“千里之行,始于足下”的奇迹。人生的美好,生活的幸福,更多的是在劳作中体会到的。耕作如此,读书如此,修身齐家治国平天下亦如此。(节选自2019年全国卷高考优秀作文劳以立心,耀我芳华)分析考生巧妙运用课本中的素材证明论点,用陶渊明的诗句“采菊东篱下,悠然见南山”“此
2、中有真意,欲辨已忘言”证明“人生的美好,生活的幸福,更多的是在劳作中体会到的”。2:材料中的英美军方只考虑加强幸存飞机弹痕多的部位,却忽视了弹痕少的部位,事实上,如果弹痕少的部位受到重创,战机将很难有机会返航。这充分说明:看问题必须全面,分析查找原因时,不能片面思考。纵观历史,这样的事例不胜枚举。赤壁之战中,曹军将战船相连,他们只考虑到整体的战斗能力,却忽略了个体的机动灵活性。结果,对方采用火攻,曹军一败涂地。中国革命史上的“左”倾冒险主义和右倾投降主义,都是因为忽视了中国革命的实际情况,给当时的中国革命带来了巨大的损失。这样的教训极其惨痛。廉颇蔺相如列传中有这样的句子:“强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。”这是蔺相如向其门客讲的话。句中的“两人”:一是指有攻城野战之大功的武将廉颇,一是指有勇有谋的文官蔺相如。国家的强盛,离不了文武人才,如果缺少一方,国力很难全面提高,国富民强的梦想最终将难以实现。(节选自2018年吉林高考优秀作文“头疼医头,脚疼医脚”漫谈)分析考生巧妙运用课本中的素材证明论点,用赤壁之战证明“全面地看问题的观点”,用廉颇蔺相如列传证明“文武兼具,全面治国”的
3、观点,选材精准,分析到位,实属难得。实战演练1.请以“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟,哀吾生之须臾,羡长江之无穷”延伸开去,写一段话,论证“生命的意义不在于长短,而在于生命的内涵”。答:_答案吾生须臾,须臾吾生。岁月飞扬,年华流转,几百年、几万年甚至几百万年的历史宛如一瞬,难怪苏轼发出了深沉的悲歌:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”。可是,如果我们有坚信“天生我材必有用”的信心,如果我们有“腹中贮书一万卷,不肯低头在草莽”的欲望,如果我们有“安得倚天抽宝剑,把汝裁为三截”的豪情,在打击面前不消沉,在挫折面前不气馁,努力拓宽生命的宽度、厚度,又何必在乎生命的长度?元朝散曲家刘因说得好:“不须更叹,花开花落,春去春来”。因为人生虽短犹长。考向精析2体会经典意蕴经典永远是经典。一些经典人物、经典事件、经典文化时时刻刻都在影响着我们的生活,也影响着我们的写作。选取经典素材,嵌入写作之中,能够让阅卷者感受到一种深厚的底蕴。经典是经历了时间的淘洗沉淀下来的精华。每一则经典素材,往往有着丰富的内涵。故考生在写作时,可以根据写作中心的方向,选择与之相适应的角度,建立起素材与中心之间的联系,从而充分表达自己的观
4、点态度。挖掘经典的内涵,需要以客观辩证的思维,以矛盾对立的观点,进行全面细致地解读。走进经典,用灵巧的双手,写出丰盈的内心,会为考场作文增辉。1:秋瑾君曾言:“金瓯已缺总须补,为国牺牲敢惜身!”孙逸仙君曾语:“夫以四百兆苍生之众,数万里土地之饶,固可发奋为雄,无敌于天下。”梁任公君曾呼:“制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。”同胞们,“安危他日终须仗,甘苦来时要共尝”,国难当头,理应同仇敌忾,众志成城,聚散沙以成高塔,汇细流而成深渊。唯有如此,才能挽狂澜于既倒,撑大厦于断梁。一个民族什么都可以缺,唯不能缺自强不息之浩然正气,不能缺气贯长虹之刚烈精神。洪水图腾蛟龙,烈火涅槃凤凰。心信其可行,则移山填海之难,终有成功之日。(节选自2019年全国卷高考优秀作文以青春之我,建青春之国)分析以秋瑾、孙中山、梁启超等人物为论据,围绕他们说过的名句,论证了当代青年应以青春之力,众志成城,建青春之国。2:如果人能自我提升到君子的角度,便可越过晦涩曲折,看到其中的简明与丰富。在语言有时虚伪的时代,有种可贵的诚实。湘水之畔的人们不善于隐藏情感。屈原问詹尹“吾宁悃悃款款朴以忠乎?”时还很含蓄,不多久就
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