北师大版道德与法治一年级下册第6课《清明节里祭先烈》word教案.doc
8页1、清明节里祭先烈教学设计一、本课课程内容标准解读全日制义务教育品德与生活课程标准(2011版)中提出“愉快、积极地生活是儿童应当遵循的基本道德要求,它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心,学会爱,学会负责任,养成良好的品德和行为习惯,为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础”。本活动主题体现了“负责任、有爱心地生活”内容标准里的第十条“崇敬人民英雄,为自己是中国人感到自豪”。二、教学内容分析:清明节里祭先烈是北师大版道德与法治一年级下册第二单元春天来了的主题三。第二单元的编写,旨在让孩子去亲身感受春天,直观体验春天的美好和生命的奇妙。而清明节是春天里一个重要的传统节日,也是我国的一个法定假期,人们除了参与一些在春天里进行的户外活动外,祭拜祖先、祭拜先烈的活动是其中必不可少的。向革命先烈致敬是道德与法治一年级上册第二单元国庆节中的内容,在这一基础上,本课着重于让学生了解清明节的习俗,了解祭先烈的有关内容,激发对先烈的崇敬之情,缅怀之意。本课策划结合清明时节我校“纪念民族英雄邓世昌”的大队部活动,创设了符合学生年龄特点的情境课堂,利用一系列的特色资源,通
2、过多种体验活动,让儿童在了解“清明节”这个传统节日的同时,感受到我们的幸福生活是用革命先烈的鲜血和生命换来的,从对邓世昌这位英雄人物的崇敬,引发出对其他先烈的崇敬之情,缅怀之情三、学生基本情况分析:清明节对于大部分一年级孩子来说比较陌生。清明节的由来,祭祖、祭先烈等传统风俗的意义何在,祭先烈的活动内容和仪式,孩子们大都不清楚。今年也是他们入学以来第一次参加全校纪念邓世昌活动,为此,本课通过多种体验活动,引起孩子们学习的兴趣,让孩子了解清明节是中华民族的传统节日,感知学校举行清明纪念活动的意义,产生对邓世昌等革命先烈的崇敬之情,缅怀之情。四、教学目标:1、感受清明节的传统文化。2、了解清明节祭先烈的有关知识。3、激发对先烈的崇敬之情,缅怀之意。五、教学重难点:重点:了解清明节祭先烈的传统文化,激发对先烈的崇敬之情、缅怀之意。难点:激发对先烈的崇敬之情,缅怀之意。六、教学准备:课前:学生亲子阅读,了解一两位对国家、对人民有贡献先烈的事迹。课堂:教学PPT、纸花材料七、教学过程一、听清明,知传统1、谈话导入,引出“清明”。师:同学们,前几天我们刚刚过完了一个节日,知道是什么节吗?师:是啊,清
3、明节在每年4月4日或4月5日,是我们中国的传统节日。2、了解清明节的传说师:有关清明节,还有一个传说呢,你们想听吗?3、揭示课题原来,清明节又是我国的感恩节。所以清明节里,人们都会感恩、拜祭一些已经去世的人。你知道是祭拜哪些人吗?对国家、对人民有贡献的已经去世的人,也就是“先烈”,我们更需要去怀念他们,感谢他们。师:这节课我们就一起来学习清明节里祭先烈。板书课题:清明节里祭先烈设计意图:用看绘本,听故事的方式让孩子简明易懂地了解清明节的由来。二、思先烈,感恩情(一)诉说邓世昌的英雄故事1、说一说:让我们走近先烈的故事,了解他们都为祖国做了哪些事吧!说到先烈,我们就非常熟悉其中一位,在我们学校就有他的雕像,他是对,就是我们最敬爱的邓世昌爷爷。你们了解他的故事吗?让学生简单说一说.2、听一听:课件出示图片,教师简要介绍。3:谈一谈:你觉得邓世昌爷爷是一位怎样的人?小结:是啊,邓世昌爷爷是一位民族英雄,他为了保卫祖国,为了使我们能过上和平的生活,牺牲了自己的生命。这样的先烈,我们在清明节当然要纪念他,感谢他!(二)诉说心中的先烈事迹说一说:你们还知道哪些先烈值得我们纪念吗?简单说说他的事迹吧
4、。教师根据学生的介绍作点评。设计意图:以邓世昌的英雄故事为例,师生交流先烈的事迹,了解先烈们的事迹和我们今天的和平、繁荣、和谐、稳定息息相关,激发孩子对先烈的敬意。三、忆先烈,存敬意大家响亮的歌声,一个个具体的行动,充分体现出你们对先烈的感恩之情。今年我们学校大队部祭拜邓爷爷的时间定在4月17日,相信到时候我们一年2班的孩子们一定能够带着一颗感恩的心来祭拜先烈,表达我们对先烈的敬意。(一)了解祭先烈的仪式师:每年的清明节,国家领导、政府机关、人民群众等都会去烈士陵园、纪念碑前祭拜先烈。我们学校每年也会在清明节里进行扫墓活动祭拜邓世昌爷爷。看,这就是纪念先烈的活动。1、看一看:出示各地祭拜场所、祭拜活动及学校祭拜活动的几组图片,学生观察。提示:留意观察图上人们都是怎样做的?他们的衣着、神态又是怎样的?设计意图:通过各地祭拜活动的几组图片,引导学生主动发现,了解祭拜先烈的有关内容。2、说一说:引导学生发现祭拜的特定仪式有:默哀、鞠躬、献花、敬礼,了解相关的注意事项,并明确只有通过这些特定的仪式,才能表达人们对先烈的怀念。为什么要通过这些仪式来祭拜先烈呢?因为只有通过这些庄重的仪式,才能表达
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