1-10的单数与双数教案
7页1、1-10 的单数与双数教案【篇一: 1-8 单数和双数教案】第 8 讲 单数和双数 教学内容 多思动漫数学拓展版,第一级第 8 讲 单数和双数 教学目标 知识与技能1 、通过游戏形式探索了解什么是单数和双数,并理解其含义。2 、根据单数和双数的特性,解决生活中有趣的数学问题。 方法与过程 经历游戏、动手操作、自主探索的过程,体验数与生活的密切联系, 尝试探究式的学习方法。情感态度与价值观 通过与实际生活相联系,让学生体会到生活中处处有数学,增强学 生学习数学的兴趣和自信。 教学重点和难点 重点:认能够熟练地区分单数与双数,初步建立数感。难点:运用单数与双数的特点和总结出的规律,解决与单数、双数 相关的实际问题。 教学准备 教师课堂教学平台。 教学过程 【篇二:幼儿园大班数学教案:单数 -双数】幼儿园大班数学教案:送数宝宝回家 大(四)班陈美琼活动目标:1. 能积极主动地参与数学活动。2. 初步理解 “单数 ”和“双数 ”。3. 能在操作与游戏中,体验两个两个数数活动的乐趣。活动准备:1. “单数双数屋 ”,数字 1 10 的卡片人手一份。2. ppt ,数棒, 3 只兔子、 4 只小狗
2、、 5 只小猫、 6 只山羊的卡片。 活动过程:一、创设情境,感知单和双 森林里要开动物 party ,老师和小朋友去参加,但是小动物们要考一 考小朋友,我们身上哪些东西是单的?哪些是双的?(在谈话中,幼儿说嘴巴是一只,眼睛是两只,教师小结,像嘴巴、 鼻子这样只有一个的,叫单,像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双 成对的,叫双。)二、播放 ppt ,进一步感知数的 “单”和“双” 小动物还要考考小朋友们,哪些数是单数哪些数是双数呢?我们再 来探讨一下,什么是单数?什么是双数? 在给物体找朋友的操作过程中,引导幼儿说出。两个两个地找到朋 友的是双数,两个两个地找朋友还剩下一个的是单数。三、参加动物 party1. 小动物圆舞曲 故事情境:今天来了 3 只小兔子、 4 只小狗, 5 只小猫, 6 只小山 羊,他们要结伴条圆舞曲了,帮他们找找舞伴吧! 幼儿操作动物卡片,两个两个拉在一起。 教师:发现了什么? 幼儿:有的小动物剩下一只,没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。 教师:哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只? 幼儿:小兔子( 3 只)、小猫( 5 只) 教师:哪些小动物都有舞伴?这些
3、小动物是几只? 幼儿:小狗( 4 只)、小山羊( 6 只) 教师小结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友, 这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这 样的数叫双数。现在我们一起来玩一个 抱双,躲单的游戏,好吗?四、巩固单双数 -游戏抱双,躲单游戏规则:幼儿根据教 师念或举单数双数,如果教师念的是单数就 把头埋在膝盖上,如果教师念的是双数,就用双手抱住手臂。五、送数字宝宝回家。小朋友们真棒,老师非常喜欢你们这些聪明的孩子,一会儿老师要 你们完成一个任务,把数字宝宝送回家,小朋友们看看自己手上的 数字宝宝是单数还是双数,分别把它们送到家里,大家不要送错了 哦!师生小结:单数有 1、3、5、7、 9;双数有 2、4、6、8、10。六、活动延伸。请幼儿在生活中找出有象征意义的双数。如筷子、鞋、袜子等,让 幼儿体验双数在生活中的作用。【篇三:学前班数学单数和双数教学设计】辨认单数和双数 教学内容:辨认单数和双数 教学目标:1 、知识与能力:在活动中理解单数和双数的含义。2 、过程与方法:通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数 和双数的概念。3 、情感态度与价
4、值观:培养幼儿的观察分析和动手操作能力。 教学重、难点:使幼儿能区分 10 以内的单数和双数。 教学方法:启式法,游戏、动手操作法。 教具准备:多媒体课件;数字卡片 (110) 一套 教学过程:一、引题 冬天来了,天气慢慢变冷了,天上下起了大雪,这时小朋友的小手 肯定会很冷,那我们要戴上什么保护小手呢? 生:手套。(引出课题:单数和双数)二、新课呈现1 、课件出示:师:一双手套几只?生:2 只;师:两双手套几只?生:4 只;师:3 双手套几只?生:6 只;师:4 双手套几只?生:8 只;师:5 双手套几只?生:10 只让幼儿知道这种一双一双的数是双数。(课件出示)2、师小结:我们把这种一双一双的数取名为 “双数 板书:双数: 2468103、 生 师 生接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么? 袜子(课件出示)几只?1 只的数是单数。1只师:一双多1 只是几只?生:3 只;师:2 双多1 只是几只?生:5 只;师:3 双多1 只是几只?生:7 只;师:4 双多1 只是几只?生:9 只。让幼儿明白一双一双地数多4、师小结:我们把这种一双一双地数多余1 个的数取名为 “单数板书:单数: 1
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