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职高英语高二下册-Unit12-Story-of-Florence-Nightingale

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1、职高英语高二下册 Unit12 Story of Florence Nightingale（板书）一、教材分析：中心话题是“谈论名人”。通过学习南丁格尔的事迹，了解护理工作对病人的重要性。二、教学目标：知识目标：学习本课前两段的hot words和useful expressions。情感目标：1.结合课文对学生进行励志教育和服务社会的教育。2. 培养他们的合作意识和竞争意识。能力目标：提高学生听说读写以及知识点的综合运用能力。三、教学重点是了解文章大意并能复述；教学难点是了解国际护理工作的发展情况。四、教学手段(Teaching aids)：多媒体辅助教学。五、教学方法(Teaching methods)： 1.任务型语言教学。2. 自主、合作学习法。3. 小组竞赛制教学。(我设计了一个爬梯子的比赛活动，把全班分成四组，把学习中的练习分为指定回答和抢答两部分，答对的就前进一格，否则就后退一格)六、教学过程：(Teaching procedures)我戴一顶护士帽进入教室，马上吸引了学生们的眼球。他们会疑问，老师这是干嘛？我对他们说，你们猜我想从事什么职业？自然而然，他们说是护士

2、。我说，是的。患病需要找医生，也需要护士进行各种辅助治疗和护理。护士的工作非常重要，我们都深有体会。但是，你们知道护理事业是怎样发展起来的吗？那么我们就通过本课的学习，来进行了解。引出本课标题-Story of Florence Nightingale.（板书）进入第一环节（Part One）：导入新课。引导学生的思想吸引到了护理工作方向后，本课进入到第二环节（Part Two）：新课呈现词汇是语言大厦的基础。所以，第一步扫清词汇障碍。本课时学15个词。课前我安排了生词预习，让学生有一个初步的感知，课上我用卡片出示单词，让学生根据拼读规则，看词辨音。然后，限定5分钟时间记忆单词，比一比看谁背得快。然后各个小组选派代表到背写单词看谁是赢家。这时我教授重点词语birthplace;nurse;care for等。这样反复的记忆刺激，学生们对词汇就会熟记于心。句子和段落是语言大厦的整体结构。因而，第二步，分段讲解。Para One。1.学生们速读课文，找出中心句。When Florence Nightingle grew up she decided to become a nurse.

3、2.学生们听两遍第一段的课文录音，完成下面听力练习。 (1)When was Florence Nightingle born?3.听力练习完，我讲解重点词组的用法，be namedafter;look down upon等。学生们翻译成汉语，答对的，就给每组加一分。学生们看手里的学案资料，自主学习，然后小组内合作探究用知识点造句。Para two.1.学生们速读课文，找出该段的重点句。The conditions for the wounded were terrible.2.学生们听两遍第一段的课文录音，完成听力练习Were many people wounded? 3.听力练习完，我讲解重点词组try to do;run over等用法，学生们看手里的学案资料，自主学习，小组内合作探究并造句练习。语言的掌握，需要多层次的练习来达到的。所以，我和同学们到了第三环节：使用学案上的根据所给词或短语填空练习，对所学知识进行巩固运用。 care for;name after(1).Zhao Dengyu Road is the famous patriotic General-Zhao Dengyu. (2).Ifor many years he supported his family and his sick parents without complaint.然后，各个小组推出代表复述课文。利用课文资料对学生进行各种思想教育，是我们英语课堂的必要环节。这样，进入第四环节：励志教育和服务社会教育。人各有志，但是立什么样的志，是我们学生应该认真思考的问题；同时，社会上有许多的弱势群体，我们也应该扶弱济难，服务社会。各小组使用英语合作讨论这一现象，然后各小组代表各抒己见。该课即将进入尾声，我对各小组的表现进行总结，对表现好的小组大加赞赏，对落后的小组给予鼓励。课下作业是课堂教学的重要补充和延伸，所以，我的课来到了第五环节：作业：利用网络查找并学习名人的事迹，立志成才，服务社会。这节课，我主要采用了听说读写四会结合和任务型教学原则，其中穿插了寓教于乐的教学理念，激发了同学们学习英语的兴趣，为学好英语打下了坚实的基础。

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