三年级下册美术教案- 第3课会动的线条 ▏人美版 (4)
2页1、会动的线条 教学目标:1显性目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生线造型能力和创造能力。2 隐性目标:(1)进行艺术整合尝试,引导学生在小组学习探究中,相互交流,让学生培养学生的合作、探究意识。通过欣赏活动、培养学生对线造型活动的兴趣和美术素养。(2)通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感及对线条造型活动兴趣。教学重点:通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感。教学难点:线的动感的表现及疏密的组织。教学准备:图画纸、水彩笔、丝带、毛线等教学流程:第一环节观察体验导入:(静息,坐直 上课)师:同学们,今天老师给大家带来一个特别好玩的小精灵,让我们放松一下,看老师手中拿的是什么呀?(生:丝带!)哎!无精打采的丝带多没精神呀,谁能想办法让它动起来呢?(师挑选学生上台舞丝带)台下的同学,快看当它动起来时,变成了什么?生:线。师:可爱的孩子们、这舞动的丝带,它是一条线,一条会跳舞能动的线,这节课让我们和线一起漫步,学习会动的线条师板书:会动的线条第二环节探究: 1、师:说到线老师相信大家并不陌生!同学们,这里我们来玩一
2、个小游戏(课件),将自己想象成一条线,随音乐按口令变化,音乐停止时用最适合的线条在卡纸上表现出其中一个动作。并且你认为你的线是什么线?带给你什么感觉?生:一条是不规则曲线,一条是折线,一条是曲线。(柔和、刚强等等的感觉)师:回答的真棒,同学们,那么这些线样子长得一样吗? (生:不一样!)师:样子长得不一样,就决定他俩的性格也不一样:曲线和折线直线(出示优美,出示稳重,出示柔和、硬等词语)师小结:这些线在我们的生活中还很常见呢! 2、师:(出示风倒影运动员舞彩带的画面)现在你还能让感觉它在动吗?生:能。师总结:曲线无论在运动时还是静止不动时,它都能让我们感觉到它在动。师:其实,除了老师找到这些生活中的线条,我们生活中还有许多曲线造型你发现了吗?发现的同学请举手。生:妈妈的卷发(哦,妈妈的卷发,很美!),大海的波浪(具有流动感),大山的起伏(大山的起伏连绵不断)(孩子可以做手势表演)师总结:你们的发现可真不少,在生活中准是个有心人。第三环节欣赏探究(一)师:老师呀也有一些发现,一起来看。(展示课件):1、(欣赏图片)师总结:曲线让我们的生活更精彩,只要我们有一双善于发现的眼睛就一定能够发现
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