教育心理学：问题解决与创造性.ppt
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1、第十章问题解决与创造性 第一节问题解决概述 一 问题1 问题 是指在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克服的情境 2 问题的基本构成给定 目标 障碍3 问题的分类 1 有结构的问题 2 无结构的问题 二 问题解决 1 问题解决 由一定情境引起的 需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程 2 问题解决特点 1 目的指向性 2 操作序列性 3 认知性操作 三 问题解决的过程 问题空间 1 初始状态2 中介状态3 目标状态 四 问题解决的策略 1 算法式策略2 启发式策略 1 手段目的分析法 2 逆向搜索法 3 爬山法 4 类比法 第二节影响问题解决的因素 一 问题情境1 问题情境的具体性影响问题解决2 问题情境中刺激的呈现方式不同影响问题解决的难易程度3 问题情境中刺激过多与过少均不利于问题的解决 第二节影响问题解决的因素 二 认知结构的限制例如 九点连线 第二节影响问题解决的因素 三 定势定势 心理活动的一种准备状态 陆钦斯量水实验证明了定势的存在 第二节影响问题解决的因素 四 功能固着功能固着 个体在解决问题时只看到某种事物的通常功能 而看不到其他方面的功能 1 梅尔的系绳
2、实验2 邓克的实验 梅尔 Mioler 的系绳实验 第二节影响问题解决的因素 五 动机和情绪状态1 动机与问题解决 略 2 情绪与问题解决情绪对问题解决也有一定影响 紧张 惶恐 烦躁 压抑等消极情绪会阻碍问题解决的速度 而乐观 平静 积极的情绪有助于问题的解决 第二节影响问题解决的因素 六 原型启发原型 对解决问题产生启发作用的事物 七 知识经验八 个性特征 第三节以问题为中心的教学 一 问题教学的性质1 新问题的解决2 把已掌握的规则重新加以组合3 习得的高级规则能够迁移 二 问题教学的步骤 1 提出问题2 解决问题 三 问题教学的优点 1 教会学生学会逻辑 科学 创造的思维2 使教材对学生来说更为确切 更有说服力3 通过理解和亲自发现 促进形成牢固的知识4 形成自信 喜悦和满意等情绪情感5 能初步熟练探索性研究方法6 发展良好的学习态度和兴趣 四 提高问题解决能力的教学 1 提高学生知识储备的数量与质量2 教授与训练解决问题的方法与策略3 提供多种练习的机会4 培养思考问题的习惯 第四节创造性概述 一 什么是创造性创造性 个体产生新奇独特 有社会价值的产品的能力或特性 二 创造性的基本特征 流畅性 fluency 是指在限定的时间内产生观念数量的多少 又称思维的丰富性 变通性 flexibility 是指思维朝向不同方向发散的能力 又称思维的灵活性 独特性 originality 是指不落俗套和不寻常规的那种思维能力 三 创造性的影响因素 1 智力因素2 个性特征3 知识经验4 环境因素 第五节创造性的培养 一 创设有利于创造性产生的适宜环境1 创设宽松的心理环境2 给学生留有充分选择的余地3 改革考试制度与考试内容 第五节创造性的培养 二 注重创造性个性的塑造1 保护好奇心2 解除个体对答错问题的恐惧心理3 鼓励独立性和创新精神4 重视非逻辑思维能力5 给学生提供具有创造性的榜样 第五节创造性的培养 三 开设培养创造性的课程 教授创造性思维策略1 发散思维训练2 推测与假设训练3 自我设计训练4 头脑风暴法 感谢亲观看此幻灯片 此课件部分内容来源于网络 如有侵权请及时联系我们删除 谢谢配合
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