六年级下册美术教案-第4课 装饰画 ▏人美版 (4)
5页1、1、 课 题:装饰画2、 学习领域:造型表现课3、 课 时:课时4、 教 材 分 析: 本课是第课装饰画,它结合了多方面的美术造型因素,旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。5、 学 生 分 析:学生已具备一定的审美能力和动手能力,知道了美术不单单是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,课堂气氛也相对活跃。六、教学目标: 知识与技能:了解装饰画的艺术价值,感受装饰画的艺术特色,初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一幅装饰画作品,培养他们综合运用知识的能力。 过程与方法:通过欣赏、分析装饰画与写实画的区别,感受装饰画的艺术特色。通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言,丰富学生的审美经验。 情感、态度与价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。七、教学思路: 本课可以运用启发式教学策略,选取多幅有代表性的作品,引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析,了解装饰画的特点。八、教学重难点:重点:感受装饰画
2、的艺术特色,完成一幅装饰画的作品。难点:完成一幅装饰画。九、教 学 过 程:(一)、导入新课:(3分钟左右)图片导入(配音乐):多媒体播放多幅的装饰画作品,让学生欣赏,并问题引导:你喜欢这些美术作品吗?为什么呢?知道这些是属于美术的哪类作品?它们都有一个共同的名字:装饰画(二)、讲授新课: 1.什么是装饰画?(3分钟) 先来看一组图片,大家对比装饰画跟一般的写实绘画有什么不同? 总结:装饰画与写实绘画的区别:写实画偏重于对自然的再现,强调对社会现实的反映。装饰画对运用变形、夸张、概括、归纳等手法,强调的是单纯、平面的装饰美。 2.装饰画的特点:(10分钟) 1)欣赏图片,并说说看这些作品的特点与风格: a, 夜 :用构成的方法,将人物打散再组合,造型简洁, 色彩强烈。b,红苹果蓝苹果:将苹果变异切割后组合,其中叶子也是如此。C, 风 景 :意境是风景装饰设计的一个特点。通透的窗格,凝重的茶几,雅致的青花瓶与瓶内的几支低垂的干草,仿佛把人带入一个古老的梦境。d, 无 题 :作品以抽象的图形组合,有鲜明的视觉效果。e, 静 物 :强调静物的形象化、平面化处理。f, 木 雕 :人物面部造型夸
3、张,以少量笔墨生动地显现人物的个性和精神,捕捉到人物性格的暴露,体现了归纳概括和提炼的过程,给人以古朴、原始、沧桑的视觉效果。g, 故 宫 :由于运用了独特的材料和精湛的工艺,使作品具有深厚神秘的东方风采、丰富神奇的质感肌理和扑朔迷离的诗的意境。教师总结:造成装饰性的特点有很多,如:追求构图的单纯;形象的平面化处理;注意空间结构的美;强调形式美法则的运用和表现材料自身的美与加工工艺的美。其中,材料的合理运用,已成为装饰画的重要表现手段,是构成装饰性的特征之一。 3. 装饰画不同材料的运用:(2分钟) 同学们:这些装饰画作品中许多材料是我们非常熟悉的,你能把它找出来吗?布头、叶画、纸材、线、综合。不同的材料会有各自的形态、 色彩等视觉特征。(3) 装饰画的制作:(3分钟) 1,构思。分析材料的美感因素,产生联想。 2,构图。可简单定位。用材料试试看怎样选用合理。 3,材料组合。用简单的手法巧妙用料,合理组合。 准备:剪刀、刻刀、白乳胶和布料、羽毛、纸料、 废旧零件等装饰画的材料、装饰画的版纸。 (四)思 考 与 练 习:(15分钟) 请利用身边的材料,创作一幅装饰画。 (五)展 示 与 交 流:(5分钟) (六)课 后 小 结:(1分钟) 希望通过这节课,同学们在课下能用材料的美感因素知识去创作更好的作品,来装饰自己的生活环境,使我们的生活更美好。 (七)课后反思:
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