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部编人教版五年级语文下册第17课《跳水》优秀教学课件

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1、 17跳水跳水本是一项优美的水上体育运动然而今天我们看到的并非是一次跳水表演而是一个惊险的故事列夫托尔斯泰 1828 1910 出身于贵族家庭 1844年入喀山大学受到卢梭孟德斯鸠等启蒙思想家的影响他是俄国最伟大的文学家之一也是世界文学史上最杰出的作家之一他描写俄国战争的作品被列宁称为俄国十月革命的镜子主要作品长篇小说安娜卡列尼娜战争与和平复活等作者简介状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由读课文疏通生字词想一想课文围绕跳水叙述了一件什么事一位船长在危急时刻举枪命令孩子跳水使他转危为安的故事初读课文如需要更多习题课件教案教学视频考研考证等资料可加微信 13484171030 一艘航行放肆帽子桅杆撕咬挑逗吓唬钩住扭着龇牙咧嘴船舱海鸥瞄准字词学习一艘航行放肆帽子桅杆撕咬挑逗吓唬钩住扭着龇牙咧嘴船舱海鸥瞄准 s w i s h z li mi o 艘肆帽航我会写钩咧扭唬半包围结构桅舱撕鸥逗瞄左右结构结构

2、部首书写指导 s 肆重难点字书写指导左右左部四横间距相等右部横画布白均匀竖挺直镸结构部首书写指导 u 鸥左右鸟形体较长竖折折钩的竖在竖中线上鸟放肆风平浪静龇牙咧嘴心惊胆战词语解释形容痛苦或凶狠的样子本课用来形容猴子做怪相的样子形容十分害怕言行轻率任意毫无顾忌没有风浪水面很平静比喻平静无事课文讲解一艘环游世界的帆船正往回航行这一天风平浪静水手们都在甲板上环游世界风平浪静这两个词语能不能删掉为什么环游世界且安全返航说明船长一定经验丰富正因风平浪静孩子跳进水里才能被水手迅速救起这两处都为后文埋下了伏笔状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路细读课文思考下列问题男孩是怎样一步步走上危险的横木的男孩是怎么脱险的在那个危急时刻船长的办法好在哪里男孩是怎样一步步走上危险的横木的孩子气极了他的手放开了绳子和桅杆张开胳膊摇摇晃晃地走上横木去取帽子孩子的自尊心受到伤害于是到横木上追猴子孩子走上横木后水手们有什么反应从

3、中可以体会到什么这时候甲板上的水手全都吓呆了有个人吓得大叫了一声表明他们对孩子的处境非常担心和害怕也反映出孩子已处于难以挽救的危险境地男孩是怎么脱险的向海里跳快不跳我就开枪了向海里跳不然我就开枪了一二刚喊出三孩子往下一纵身从横木上跳了下来船长用枪命令孩子向海里跳船长两次命令孩子多次使用感叹号让我们感受到船长的坚决与当时紧张的气氛二十来个勇敢的水手已经跳进了大海四十秒钟大家已经觉得时间太长了等孩子一浮上来水手们就立刻抓住了他把他救上了甲板孩子跳水后在水手们的帮助下获救思考船长为什么用枪逼着孩子跳海横木高窄孩子随时可能掉到甲板上那么必死无疑只能往海里跳而且要立刻跳多站一秒就多一份的危险因此用枪逼迫孩子使孩子不犹豫马上跳下来状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路孩子终于获救了我们不由长长地舒了一口气你想对他说点什么为了一顶帽子你一时冲动险些付出了生命的代价以后做事千万要三思而后行啊这个故事太惊险了结局总算是有惊无

4、险船长在紧急关头智救孩子他的思维过程值得我们去细细思索他的优秀品质更让我们钦佩不已课堂小结跳水板书设计经过高潮孩子走上横木陷入险境结果船长命令孩子跳水孩子获救船长机智解危局思维火花迸奇彩状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路拓展延伸河狭水急人急计生增广贤文译文河道狭窄水流自然湍急关键时刻人则会急中生智一读句子看拼音写字词逗孩子d u 猴子玩猴子龇牙li 嘴做着怪样抢过孩子的m ozi ni 着身子不停地s 扯着随堂练习咧帽子扭撕跳水转危为安相应的果断行动船长临危不乱二根据课文内容填空课文记叙了一艘帆船的在孩子万分危急的时刻命令孩子让孩子的故事表现了船长遇事冷静的品质同时也告诉人们在事情发展和变化的过程中要根据情况的变化采取三词语积累有关镇定的词语从容不迫泰然自若若无其事处变不惊临危不惧气定神闲面不改色镇定自若沉着冷静不慌不忙泰然处之不动声色课后习题参考答案默读课文想想这个故事的起因经过

5、和结果把下面的内容填写完整再讲讲这个故事参考答案水手拿猴子取乐猴子逗孩子孩子追猴子并走上横木陷入险境船长命令孩子跳水孩子得救一艘轮船正在海上往回航行一只猴子抢过孩子的帽子挑逗孩子孩子恼羞成怒爬上桅杆去追猴子孩子不知不觉中爬上了最高的横木处境十分危险所有人都不知所措船长当机立断用枪逼迫孩子跳入水中最终孩子被水手们救出课文多次描写水手们把相关的语句找出来说说这些语句是怎么推动情节发展的参考答案描写水手的句子有这一天风平浪静水手们都在甲板上一只大猴子在人群里钻来钻去模仿人的动作惹得大家哈哈大笑水手们又大笑起来水手们笑得更欢了这时候甲板上的水手全都吓呆了有个人吓得大叫了一声等孩子一浮上来水手们就立刻抓住了他把他救上了甲板水手们一次又一次的大笑伤害了孩子的自尊心纵容了猴子猴子肆无忌惮地戏弄孩子导致孩子情绪的变化越来越强烈由气得脸都红了到气极了因而失去理智走上横木事情发展到高潮水手的惊叫吓醒了孩子他开始紧张害怕使自己的处境更危险事态变得更严重最后水手们救起了跳水的孩子事情终于有了圆满的结局水手是贯穿全文的线索推动着情节一步步向前发展想一想在那个危急时刻船长的办法好在哪里参考答案孩子在高高的横木上如果让他往回走紧张的孩子只要一失足摔到甲板上就没命了而海面上风平浪静水手们都在甲板上如果让孩子跳进海里就有可能获救船长的办法好在既安全又节省时间熟读课文会认会写课文中的生字词课外阅读列夫托尔斯泰的其他文学作品并谈谈你的感受课后作业

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