(广东专用)高考生物总复习 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 第3节 伴性遗传优质课件 新人教版必修2
60页1、第2、3节 基因在染色体上 伴性遗传 第 2 、 3 节 基 因 在 染 色 体 上 伴 性 遗 传 高频考点突破 实验专题探究 基础自主梳理 命题视角剖析 即时达标训练 基础自主梳理 一、基因在染色体上 1萨顿的假说 (1)内容:基因是由染色体携带着从亲代传递给下 一代的,即基因位于染色体上。 (2)原因:基因和染色体行为存在着明显的_关 系。 平行 思考感悟 1基因位于染色体上的假说,是萨顿运 用什么方法得出的? 【提示】 类比推理法。 摩尔根 性别 (4)理论解释: (5)实验结论:基因在_上。 (6)测定基因位置:基因在染色体上呈_排列。 染色体 线性 3孟德尔遗传规律的现代解释 (1)基因的分离定律的实质 在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的 _,具有一定的独立性。 在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随 _的分开而分离,分别进入两个配子中 ,独立地随配子遗传给后代。 (2)基因的自由组合定律的实质 位于_上的非等位基因的分离或 组合是互不干扰的。 在减数分裂过程中,_的等位基因 彼此分离的同时,_上的非等位基因 自由组合。 等位基因 同源染色体 非同源染色体 同源染色
2、体上 非同源染色体 1概念:位于_上的基因所控制的性 状,在遗传上总是和_相关联的现象。 2人类红绿色盲症 (1)提出者:道尔顿。 (2)相关基因型 正常男:_;正常女:XBXB;携带者女: _;色盲男:_;色盲女:XbXb。 (3)主要婚配方式 性染色体 性别 XBY XBXb XbY 上图中父亲的红绿色盲基因随配子传给了女儿 ,但一定不会传给_。 上图中儿子的色盲基因一定是从他的_那里 传来的。 (4)遗传特点 致病基因位于_染色体上,是隐性基因。 男患者_女患者。 往往有隔代交叉遗传现象。 _患者的父亲和儿子一定患病。 儿子 母亲 X 多于 女 3抗维生素D佝偻病 (1)相关基因型 正常男:XdY;正常女:_;患病男: XDY;患病女:_。 (2)遗传特点 致病基因位于X染色体上,是_性基因。 女患者_男患者。 具有世代连续遗传现象。 _患者的母亲和女儿一定患病。 4在实践中的应用:根据表现型判断生物 的性别,以提高质量,促进生产。 XdXd XDXD、XDXd 显 多于 男 思考感悟 2性染色体上的基因在减数分裂时随性染色体 分离,与常染色体上的基因在遗传时遵循什么规 律? 【
3、提示】 基因的自由组合定律。 高频考点突破 伴性遗传病的类型和特点分析 即时应用(随学随练,轻松夺冠) 1下列关于遗传方式及特点的描述中,不正 确的是( ) 选选 项项 遗传遗传 方式遗传遗传 特点 A伴X染色体隐隐性 遗传遗传 病 患者男性多于女性,常 表现现交叉遗传遗传 B伴X染色体显显性 遗传遗传 病 患者女性多于男性,代 代相传传 C伴Y染色体遗传遗传 病 男女发发病率相当,有明 显显的显隐显隐 性 D常染色体遗传遗传 病 男女发发病率相当,有明 显显的显隐显隐 性 解析:选C。伴Y染色体遗传病是由Y染色体 上的基因控制的,女性因无Y染色体而不可 能发病,所以也就无显隐性关系。 系谱图中单基因遗传病类型的判断 与分析 1首先确定是否是伴Y染色体遗传病 所有患者均为男性,无女性患者,则为伴Y染 色体遗传。 2其次判断显隐性 (1)双亲正常,子代有患者,为隐性(即无中生有 )。(图1) (2)双亲患病,子代有正常,为显性(即有中生无 )。(图2) (3)亲子代都有患者,无法准确判断,可先假设 ,再推断。(图3) 3再次确定是否是伴X染色体遗传病 (1)隐性遗传病 女性患者,其父或其
4、子有正常,一定是常染色 体遗传。(图4、5) 女性患者,其父和其子都患病,可能是伴X染色 体遗传。(图6、7) (2)显性遗传病 男性患者,其母或其女有正常,一定是常 染色体遗传。(图8) 男性患者,其母和其女都患病,可能是伴X 染色体遗传。(图9、10) 4若系谱图中无上述特征,只能从可能性大 小推测 (1)若该病在代与代之间呈连续遗传 (2)若该病在系谱图中隔代遗传 【特别提醒】 判断是否是伴性遗传的关键 是: (1)发病情况在雌雄性别中是否一致。 (2)是否符合伴性遗传的特点。 即时应用(随学随练,轻松夺冠) 2如图是人类遗传病系谱图,母亲是纯合 体,该病的致病基因可能是( ) Y染色体上的基因 常染色体上的显性基因 常染色体上的隐性基因 X染色体上的显性基因 X染色体上的隐性基因 A B C D 解析:选A。由于母亲是纯合体,经过分析 ,只有A是可能的。 实验专题探究 遗传实验题的处理 1解题思路:逆向思维 明确实验目的可能的实验结论可能的实 验结果根据实验结果,得出实验结论。 2.设计实验的基本程序 (1)选用合适的亲本及交配方式。 (2)假设可能的结论。 (3)根据可能的结
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