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部编版（统编）小学语文五年级上册第七单元《23 鸟的天堂》教学课件PPT2

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卖家[上传人]：江***

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1、,23 鸟的天堂,导入一,导入二,听一听，你想到了什么？,导入一,百鸟出巢,百鸟群聚,你知道鸟的天堂在哪吗？,广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。被当地人称为“神树”“天堂中的乐园”。又因为树上栖息着成千上万只鸟，被人们称为“鸟的天堂”。,返回,导入二,返回,人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？,巴金（19042005），原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。,作者简介,主要作品：“激流三部曲”（家春秋），“爱情三部曲”（雾雨电）等。,自由朗读课文，疏通生字词。作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几次？是什么时候去的？每一次分别见到了什么景象？,初读课文,三支桨榕树纠正木桩涨潮塔树梢应接不暇画眉抛在后面,三支桨榕树纠正木桩涨潮塔树梢应接不暇画眉抛在后面,我会认,放飞小鸟,桩,桨,暇,多音字,你不应（）该答应（）他的无理要求。,yn,yn,我会写,桨,榕,纠,桩,涨,塔

2、,梢,暇,眉,抛,抑制不住；禁不住。多得数不过来，形容数量很多。（植物）生长得多而茁壮。清楚地摆出来；明显地表现出来。,【茂盛】【展示】【不禁】【不可计数】,连一连,作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几次？是什么时候去的？每一次分别见到了什么景象？,两次去 “鸟的天堂”,第一次,第二次,（黄昏）,看到大榕树,（早晨）,看到很多鸟,课文解读,大榕树,鸟,课文中主要描写了大榕树的什么特点？,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。,一株：照应上文，从整体上说明了榕树的高大茂盛。,不可计数：从“枝干”这方面形象地说明了榕树枝繁叶茂。,一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可爱，描摹出了榕树的勃勃生机。,榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,描写了大榕树枝叶繁茂。,描写了大榕树充满生命的活力，生机勃勃。,榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶

3、，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,你从这段描写中体会到了什么？,读一读,榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机，体现了作者对生命对生活的热爱和敬畏。,这美丽的南国的树！,作者对鸟的天堂的第一印象是什么？,“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。,大榕树,鸟,课文写出了鸟的什么特点？,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,两个“到处”有什么好处？,两个“到处”用得非常恰当，从听觉和视觉上说明鸟的数量多，叫声欢，形象地表现出“鸟的天堂”的热闹景象。,大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,大小、颜色,动作、姿态,排比：体现鸟多。,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、快乐的环境。,鸟多,一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,点面结合,

4、面：群鸟欢腾,点：一只画眉,鸟儿在“天堂”里幸福生活,填空：我们继续拍掌，树上就变得_了，到处都是_，到处都是_。_，_，_，_，有的_，有的_，有的_。,热闹,鸟声,鸟影,大的,小的,花的,黑的,站在树枝上叫,飞起来,在扑翅膀,的确是鸟的天堂啊！,让我们怀着对鸟的天堂的赞美与留恋之情，再读第十二和十三自然段。,此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟儿，你会说些什么？,理解句子：,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,第一个是指茂盛的大榕树，是鸟儿的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。,第二个是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。,比一比： 7、8段，作者笔下的大榕树给人怎样的感觉？,宁静、悠远、美丽、幽雅,12、13段，作者笔下的鸟给人怎样的感觉？,多欢快壮观,静态描写：对静止不动的事物的描写。,动态描写：对动态状态的事物的描写。,为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。,大榕树周围环境安宁，景色幽静；大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。,表达了作者

5、对大自然生命力的热爱和赞美。,这篇课文表达了作者什么样的思想感情？,板书设计,鸟的天堂,第一次（傍晚）,榕树（一株）,干：不可计数,枝：枝上生根,根：直垂地面,叶：充满生机,静态美,第二次（早晨）,鸟多,处处鸟声,处处鸟影,动态美,风景如画和谐美好,课堂小结,本文记叙了作者和朋友两次经过 “鸟的天堂” 的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的热闹景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展一,返回,搜集相关材料，给“鸟的天堂”这个风景区做一个广告。,鸟【唐】白居易谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。,拓展二,返回,1.下列加点字的读音有误的一项是（）,C,随堂练习,.,.,2.下面的句子中引号的作用是（）,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！表示行文中引用的部分。表示特殊含义。表示着重强调。表示特定称谓。,D,3.课外阅读。,鸟类之最飞得最慢的鸟小丘鹬体形最大的鸟非洲鸵鸟飞行速度最快的鸟尖尾雨燕羽毛最多的鸟天鹅,1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.将你想象中的鸟的天堂画成一幅画。,课后作业,

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